生成性目标在英国著名课程论专家（）的理论中得到了发展和传播。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 泰勒

② 艾斯纳

③ 杜威

④ 斯坦豪斯

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【单选题】由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是

① 目标原则

② 过程原则

③ 量力性原则

④ 思想性原则

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【多选题】以下是斯坦豪斯的观点的有

① 知识不是需要儿童接受的现成的东西，而是应通过教育过程去促使儿童思考知识，从而解放儿童

② 教育的最终目的在于增进人的自由及创造力，教育的重要机制在于引导人们探索知识。

③ 教育活动的各种价值是体现在教育活动过程之中的，而不是存在于想要达到的结果之中

④ 课程设计是一个不断发展的过程，所以不需要设定目标

⑤ 改进实践的过程应依靠教师发现自己教育实践中的问题，并提出解决问题的办法而得以实现，而不是通过教师去执行远离实践的专家所设计的方案而实现

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【单选题】根据艾斯纳（E·W·Eisner）的三种课程与教学目标类型划分，我国目前开展的研究性课程，很多就是使用（）。

① 行为目标

② 表现目标

③ 问题解决目标

④ 生成性目标

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【简答题】试述斯腾豪斯“过程模式”的基本内容及其对我国课程开发的启示。

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【单选题】斯腾豪斯认为，教育的主要本质是( )

① 引导

② 训练

③ 培养

④ 教学

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【判断题】强化理论是以斯金纳的操作性条件反射论为基础发展起来的一种激励理论。

① 正确

② 错误

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【判断题】斯坦豪斯认为，教育主要包括“训练”、“教学”和“引导”三个过程，教育的本质是“引导”。他的取向是表现性目标。

① 正确

② 错误

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【单选题】斯腾豪斯认为，教育不包含以下哪个过程( )

① 培养

② 教学

③ 引导

④ 训练

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【判断题】过程模式的代表人物是斯腾豪斯

① 对

② 错

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【单选题】海伊斯科普课程的理论基础是( )

① 皮亚杰的儿童发展理论

② 斯金纳的操作性条件反射理论

③ 杜威的生活教育理论

④ 维果茨基的最近发展区理论

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【单选题】下面哪个不是多义短语？

① 修路

② 高两米

③ 学习文件

④ 学生宿舍

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【单选题】 “只要A，就B”是?

① 因果复句

② 假设条件

③ 目的复句

④ 让步复句

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【单选题】 “他推开门走了出去”是？

① 连动句

② 兼语句

③ 存现句

④ 把字句

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【单选题】下列短语都是动词性短语的一组是？

① 反动透顶、心情舒畅

② 有人说话、给予打击

③ 打扫干净、明天周末

④ 十分热情、播送新闻

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【单选题】下面句子中，是非主谓句的是?

① 有一头熊在树林里奔跑

② 我家前面有两座大山

③ 同学们热烈欢迎专家的到来

④ 桌子上放着一盆鲜花

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【单选题】下列短语都是定中短语的一组是？

① 学习外语、采购一箱

② 一百人次、学习先进

③ 跑了一里、跑了三趟

④ 教室里面、长江以南

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【单选题】下列短语都是形容词性短语的一组是？

① 学习宣传、跑得不快

② 给予打击、月光柔和

③ 高兴得很、非常丰富

④ 去或不去、勇敢的人

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【单选题】 “去打电话”是？

① 主谓短语

② 连动短语

③ 兼语短语

④ 同位短语

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【单选题】下列短语都是述补短语的一组是？

① 外国语言、购买一箱

② 认真学习、学习语法

③ 跑得不快、解释清楚

④ 出去走走、进行讨论

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【单选题】下列短语都是述宾短语的一组是？

① 学习外语、采购一吨

② 认真学习、雷锋学习

③ 说明问题、解释清楚

④ 工人生产、开始讨论

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