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【单选题】【消耗次数:1】
任何教学模式都是由一定的指导思想、目标、程序、策略和评价等基本要素有机构成的整体,自身都有一套比较完整的结构和机制,这体现了教学模式的( )。
①
整体性
②
简约性
③
操作性
④
针对性
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相关题目
【判断题】
教学设计有4个基本特征,分别是:指导性、整体性、灵活性、创造性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
策划方案必须具有指导性、创造性、操作性和针对性。( )
①
对
②
错
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【判断题】
知觉具有整体性、理解性、选择性、和恒常性等特征。
①
正确
②
错误
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【单选题】
以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①
传递-接受教学模式
②
自学-指导教学模式
③
引导-发现教学模式
④
情境-陶冶教学模式
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【单选题】
不能体现人力资源开发目标整体性是( )。
①
目标制定的整体性
②
目标实施的整体性
③
各个目标间不孤立
④
目标设计的针对性
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【判断题】
应急预案的评审或者论证应当注重应急预案的实用性、基本要素的完整性、预防措施的针对性、组织体系的科学性、响应程序的操作性、应急保障措施的可行性、应急预案的衔接性等内容。()
①
A、正确
②
B、错误
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【单选题】
以某种教学理论为指导,以一定教学实践为基础形成的,教学活动的各个成分按照一定的要求和程序整合而成的,比较固定的和具有典型性的教学实践形式称之为( )。
①
教学模式
②
教学原则
③
教学组织形式
④
教学过程
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【多选题】
完整教学模式的基本结构应具有的要素是
①
理论基础
②
目标
③
实现条件
④
活动程序
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【判断题】
目标模式使整个课程的运作成为了一个具体化的和结构化的操作程序,提高了幼儿园教育、教学过程的计划性、可控性和可操作性。
①
正确
②
错误
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【单选题】
肯普模式这一教学设计模式强调四个基本要素,分别为()
①
A教材组织、学习者特征、教学活动和教学评价
②
B学习者特征、灵活性、适应性和教学目标
③
C教学目标、学习者特征、教学资源和教学评价
④
D媒体选择、教学目标、可控性和学习者分析
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随机题目
【单选题】
int a=2;if(a=1){执行语句;}对if条件判断正确的是()。
①
条件为真,成立
②
条件为假,不成立
③
条件没法判断
④
其它都不对
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【单选题】
设有说明:char w;int x;float y;double z;则表达式w*x+z-y 值的数据类型为().
①
float
②
char
③
int
④
double
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【单选题】
合法的数组定义是()
①
inta[]={string};
②
inta[5]={0,1,2,3,4,5};
③
chara={string};
④
chara[]={0,1,2,3,4,5}
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【单选题】
标识符是用来标识变量名等的有效字符序列,以下列出的有效标识符[按命名要求命名]有()。
①
float
②
3type
③
class name
④
_productid
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【单选题】
以下能正确定义二维数组的语句为()。
①
inta[][];
②
inta[][4];
③
inta[3][];
④
inta[3][4];
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【单选题】
已知x=45,y'=a',z=0;则表达式(x>=z&&y'<z'||!y)的值是()。
①
0
②
语法错
③
1
④
假
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【单选题】
函数返回值类型是由()
①
return语句的表达式类型决定
②
则主调函数接收变量类型决定
③
调用函数时系统随机分配决定
④
定义函数时所指定的函数类型决定
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【单选题】
若有以下说明,int?a[12]={1,2,3,4,5,6,7,8,9,10,11,12};?则数值为4的表达式是()
①
a[4]
②
a(3)
③
a[3+1]
④
a[4]-a[0]
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【单选题】
下面程序的输出结果是() main( ) {int x=40,y=4,z=4; x=y==z; printf(%d,x); x=x==(y-z); printf(%d,x); }
①
40
②
41
③
11
④
10
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【多选题】
调用C语言函数时,实参可以是()
①
常量
②
变量
③
表达式
④
Void
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