【判断题】【消耗次数:1】
分科课程也被称为经验课程。
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【单选题】 分科课程又称( )
①  目标课程
②  活动课程
③  知识课程
④  科目课程
【多选题】 下列关于分科课程,正确的是
①  又称科目课程,是根据培养目标和科学发展水平,从各门科学种选择适合一定年龄阶段儿童的发展水平的知识,组成教学科目
②  注重将科学知识加以系统组织,使教材依据一定的逻辑顺序加以编排,注重儿童在学习过程中对知识和技能的掌握
③  赫尔巴特和卢梭分别从心理学和社会学的角度对分科课程的确立进行了说明?
④  分科课程是预先安排好的
⑤  分科课程只关注学科逻辑,容易脱离儿童的生活实际
【单选题】 课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
①  课程内容的组织方式
②  课程内容的属性
③  课程管理主体
④  课程设置形式
【单选题】 把课程视为“学校材料”,课程研究即探究“价值中立的”课程开发的理性化的程序,这种研究取向也被称为
①  多元主义
②  大众主义
③  民主化
④  程序主义
【单选题】 更新课程种类,恰当处理必修课程与选修课程、分科课程与( )的关系成为我国课程改革的未来走向之一。
①  综合课程
②  校本课程
③  实践课程
④  活动课程
【判断题】 按课程内容的属性划分,课程可以划分为分科课程和活动课程两大类
①  正确
②  错误
【单选题】 2012年被称为MOOC(massive open onlinecourses)元年,哈佛大学等顶尖大学都设立了网络学习平台,免费提供网上学习课程,这种课程被称为()。
①  大型开放式课程
②  大型封闭式课程
③  小型定制化课程
④  小型公开式课程
【单选题】 分科、学科课程过多带来的问题不包括()。
①  学生的学习进度慢于计划
②  容易割裂学科间的有机联系
③  学生实际动手能力、问题解决能力、创新能力下降
④  并行课程过多,加重学生负担
【单选题】 在课程内容的选择上,卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
【判断题】 阅读课程又称“经验课程”“活动课程”“生活课程”或“儿童中心课程”。
① 
② 
随机题目
【多选题】 劳动二重性与商品二因素的相互关系是( )。
①  具体劳动决定商品的价值
②  抽象劳动形成商品的价值
③  具体劳动创造商品的使用价值
④  抽象劳动创造商品的使用价值
【判断题】 发达资本主义国家资本进一步社会化,股份公司普遍建立、股权极大分散,私人资本转化为社会资本,这就意味着资本主义私有制会发生本质变化。
①  正确
②  错误
【单选题】 垄断资本主义国家的金融寡头在经济上的统治主要借助于
①  代理制
②  个人联合
③  企业联合
④  参与制
【单选题】 国家垄断资本主义的产生和发展,从根本上说是( )。
①  国内市场竞争的结果
②  国际竞争激烈化的结果
③  垄断统治加强的结果
④  生产社会化和资本主义私人占有制之间矛盾发展的结果
【单选题】 资本积累的本质是指
①  资本的原始积累
②  剩余价值转化为资本
③  社会财富的积累
④  无产阶级贫困的积累
【判断题】 劳动力成为商品是货币转化为资本的前提。
①  正确
②  错误
【判断题】 垄断消除了竞争。
①  正确
②  错误
【判断题】 资本主义生产过程是劳动过程和价值形成过程的统一
①  正确
②  错误
【多选题】 构成劳动力商品价值的因素包括
①  维持劳动者自身生存所必需的生活资料价值
②  维持劳动者家属生存所必需的生活资料价值
③  劳动者的学习训练费用
④  生产资料使用费用
【判断题】 判断一个认识是否为真理 , 就看它是否与客观实际相符合。
①  正确
②  错误