【判断题】
从1999年开始,我国试行国家课程、地方课程和学校课程三级管理、开发体制。
【单选题】
根据课程的制定者,课程可分为国家课程、地方课程和
【判断题】
学校的课程体系应该由国家规定性课程、地方规定性课程和学校自主性课程等三者共同构成。
【单选题】
在具体实施国家课程和地方课程的前提下,通过对本校学生的要求进行科学评估,充分利用当地社区和学校的课程资源而开发的多样性的可供学生选择的课程是( )
【单选题】
课程学习模块包括公共基础课程模块、 、综合实践课程模块。
【单选题】
科学---技术---社会课程(STS课程)属于
【单选题】
“国家课程开发”与“校本课程开发”的关系问题本质上是国家与学校课程变革中的
【单选题】
课程分为分科课程和综合课程的分类标准是
【单选题】
课程的涵义大致可归纳为:课程作为学科、课程作为目标或计划以及( )三类
【单选题】
古德莱德所划分的五个课程层次中,“理解的课程”和“经验的课程”属于课程变革过程中的