【多选题】【消耗次数：1】
在教育学术界，人们对教育哲学价值的质疑主要有三个方面，包括
①
教育哲学的存在是否有必要
②
教育哲学的研究是否有哲学性
③
哲学与教育哲学的关系
④
教育哲学与“教育学”或“教育原理”有何区别
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【单选题】
１.?英国教育哲学家（ ）对教育实践颇有研究。他曾经写过一篇名为《什么是教育实践》的论文发表在《教育哲学杂志》上，在西方学术界影响很大。
①
维尔弗雷德卡尔
②
伽达默尔
③
洛克
④
怀特
【多选题】
重估教育哲学的价值就是要对教育哲学的价值进行新的认识和评价，其目的在于重新阐述教育哲学在人类（ ）和（ ）中的意义。
①
理智发展
②
认识活动
③
社会发展
④
实践活动
【多选题】
教师构建个人教育哲学的意义，具体有以下几方面
①
帮助教师在教育过程中把握自己的立场
②
克服教育实践中的盲目性，提高理论性和科学性
③
帮助教师形成自己的教学风格
④
分析自己的教育经验
随机题目
【单选题】
如果发现一个组织中小道消息很多，而正式渠道的消息较少。据此，你认为该组织存在什么问题？
①
正式沟通渠道中信息传递很通畅，运作良好。
②
正式沟通渠道中信息传递不畅，需要调整。
③
其中有部分人特别喜欢在背后乱发议论，传递小道消息。
④
充分运用了非正式沟通渠道的作用，促进了信息的传递。
【单选题】
确定合理的管理幅度是组织设计的一项重要内容。对于下列说法，你最赞同哪一个？
①
管理幅度越窄，越易控制，管理人员的费用也越低。
②
管理幅度越宽，组织层次越少，但管理人员的费用会上升。
③
管理幅度应视管理者能力、下属素质、工作性质等因素而定。
④
管理幅度的确定对组织而言并不重要，无须过多考虑。