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【判断题】【消耗次数:1】
一个优秀的教师,必须对自己的教育哲学保持清醒的意识,缺乏这种清醒意识。
①
正确
②
错误
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相关题目
【判断题】
睡眠是与清醒相对的意识状态。
①
正确
②
错误
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【多选题】
教师可以通过以下哪些方式对自己的教育主张进行理性分析,以构建教师个人教育哲学。
①
教师认真思考自身希望自己的孩子如何接受教育
②
分析自己从前老师的教育哲学
③
了解培训教师和教育专著作者的教育哲学
④
观摩课堂教学时揣摩任课教师的教育哲学
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【单选题】
自我意识是一个人对自己的认识、评价和(),也就是对自己的心理体验。
①
期望
②
期待
③
盼望
④
指望
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【多选题】
教师成长的核心是教育哲学观的发展,要促进创造性教师教育哲学观的发展,尤其需要解决的首要问题是让教师具有( )的意识和能力。
①
反思
②
批判
③
科研
④
教学
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【判断题】
教师专业发展是一个自觉的有意识的过程,是个自主的过程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教育哲学是从哲学的角度对教育问题的研究,因此一个人哲学素养的高低在很大程度上是决定他/她教育哲学研究水平的一个重要因素。
①
正确
②
错误
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【判断题】
教师的反思意识就是要求教师对自己的教育信念进行批判的检验,形成自己关于人、知识、价值和学习等等具有逻辑上内在联系且能够清晰表述的观点。
①
正确
②
错误
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【单选题】
“人的意识不仅反映客观世界,而且创造客观世界,这种意识能动性的观点是()
①
夸大了意识的作用
②
唯意志主义的一种表现
③
对意识能动作用的一种正确的揭示
④
唯心主义哲学的一种表现
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【单选题】
坚持党对一切工作的领导。党政军民学,东西南北中,党是领导一切的。必须增强四个意识,这四个意识是( )
①
底线意识、政治意识、大局意识、核心意识
②
政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识
③
协调意识、政治意识、核心意识、看齐意识
④
统一意识、大局意识、核心意识、看齐意识
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【多选题】
自我意识具体包括自己对个体的()和控制。
①
生理状况
②
心理特征
③
及人际关系的认识
④
评价
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随机题目
【多选题】
( )比信度有更高的要求﹐( )是效度的必要条件
①
信度
②
效度
③
效标
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【判断题】
新行为主义理论指出在个体所受刺激与行为反应之间存在着中间变量,这个中间变量是指个体当时的生理和心理状态,它们是行为的实际决定因子,它们不包括需求变量和认知变量。
①
正确
②
错误
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【判断题】
艾森克对人格特质三分法,即神经质、精神质以及内外向来论析其对主观幸福感的影响。
①
正确
②
错误
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【判断题】
近年来,以Diener倡导的主观幸福感研究(subjectivewell—being)为其最重要的表现形式。
①
正确
②
错误
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【判断题】
积极心理治疗理论发现了东方神话和寓言的心理治疗意义,于是把讲故事作为治疗的辅助手段。
①
正确
②
错误
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【判断题】
积极的情绪体验不仅能够反映个人的幸福,而且有助于个人的成长和发展。
①
正确
②
错误
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【单选题】
( )定向与好奇心显著正相关
①
控制性
②
特质性
③
自主性
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【单选题】
( )由4个个体技巧所组成,分别是回馈、提议、推论与增强。
①
推动技巧
②
沟通要素
③
交流技巧
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【单选题】
( )提出了自我不一致理论。他提出了两种自我不一致:知觉到的现实自我和理想自我之间的不一致、知觉到的现实自我和应该自我之间的不一致。
①
Higgins
②
Strauman
③
Rogers
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【判断题】
主观幸福感不是对生活的整体评价,它不依赖于文化及其个体生活结构,但由于人类的共性,它也应不存在共同的结构
①
正确
②
错误
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