【单选题】【消耗次数:1】
在课程目标的不同价值取向中,()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向,并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
行为目标
生成性目标
表现性目标
预设性目标
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相关题目
【单选题】 ( )是在教育过程中生成的课程目标
①  形成性目标
②  表现性目标
③  生成性目标
④  行为目标
【简答题】 幼儿园课程目标的三种取向。
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程目标
③  幼儿园课程组织
④  幼儿园课程原则
【单选题】 ( )是实现幼儿园课程目标的手段
①  幼儿园课程目标
②  幼儿园课程内容
③  幼儿园课程模式
④  幼儿园课程评价
【单选题】 生成性和表现性目标这类高层次目标具有不可预测性和( )
①  不可控制性
②  不可操作性
③  可操作性
④  可控制性
【单选题】 ( )是以儿童具体的、可被观察的行为表述的课程目标
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  完成性目标
【单选题】 语文课程目标的载体是( )。
①  语文教材
②  教师
③  学生
④  家长
【单选题】 ( )是对课程目标是否得到实现的评估
①  幼儿园课程内容
②  幼儿园课程评价
③  幼儿园课程模式
④  幼儿园课程目标
【单选题】 下列较多地被运用在艺术领域的课程目标是( )
①  生成性目标
②  表现性目标
③  行为目标
④  结果目标
【单选题】 下列关于学前教育课程目标的描述,错误的是()。
①  目标的内容须有机整合
②  目标的水平要注重可行性和适宜性
③  目标要明确具体
④  目标制定后不宜修改
随机题目
【单选题】 下列关于诺如病毒的叙述,错误的是
①  诺如病毒归属于冠状病毒科
②  变异速度快
③  抵抗力强
④  免疫保护时间短
⑤  潜伏期和症状消失后均可排毒
【单选题】 下列关于诺如病毒叙述不正确的是
①  属于杯状病毒科
②  每隔2-3年即可出现引起全球流行的新变异株
③  酒精和免冲洗洗手液即可灭活
④  可重复感染发病
⑤  主要通过患者粪便和呕吐物排出
【单选题】 诺如病毒的潜伏期通常为
①  12-24h
②  12-36h
③  12-48h
④  24-48h
⑤  48-72h
【单选题】 急性胃肠炎病例约( )是由诺如病毒感染引起
①  10%
②  15%
③  20%
④  25%
⑤  30%
【单选题】 黄热病的主要传播媒介是通过伊蚊传播,冬季我国西北某省发现1例来自南半球热带地区的输入性黄热病病例,判断最可能出现的结局是(?)
①  输入后不会出现本地传播
②  有可能引起本地传播
③  引起本地持续传播
④  成为本地流行常规传染病
⑤  以上都不对
【单选题】 以下哪类不是输入性传染病的输入方式
①  病例入境
②  进口货物中隐藏的染疫动物(例如:老鼠)
③  进口被污染的血液制品
④  进口疫苗
⑤  无症状感染者入境
【单选题】 下列哪类不属于传染源()
①  患者
②  隐性感染者
③  受感染动物
④  对某种传染病(致病病原体)缺乏特异性免疫者
⑤  病原携带者
【单选题】 下列哪种输入性传染病主要经接触传播
①  寨卡病毒病
②  黄热病
③  中东呼吸综合征
④  埃博拉出血热
⑤  疟疾
【单选题】 下列哪种传染病主要经呼吸道传播
①  霍乱
②  流行性出血热
③  麻疹
④  流行性乙型脑炎
⑤  禽流感
【单选题】 以下对埃博拉出血热密切接触者的追踪和管理说法错误的是()
①  对临床诊断和确诊病例的密切接触者实行医学观察
②  对疑似病例的密切接触者进行登记开展健康监测及随访
③  采集接触者呼吸道标本及双份血清标本
④  观察期限为与病例末次接触后21天
⑤  以上都是