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【多选题】【消耗次数：1】
学前儿童的人际交往主要包括（ ）。
① 学前儿童与家人
② 学前儿童与教师
③ 学前儿童与同伴之间
④ 学前儿童与陌生人
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【多选题】 学前儿童人际交往类型有（）。
①  亲子交往
②  同伴交往
③  师幼交往
④  与其他社会成员的交往
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【多选题】 学前儿童人际交往的类型有哪些？（）
①  亲子交往
②  同伴交往
③  师幼交往
④  与其他社会成员的交往
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【多选题】 学前儿童观是人们对于学前儿童的根本看法和态度，主要涉及学前儿童的（）。
①  地位与权力
②  能力与特质
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【判断题】 学前教育通过与社区进行合作，能扩大学前儿童与外部世界的交往范围。
①  正确
②  错误
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【多选题】 影响学前儿童同伴交往发展的因素主要有（）。
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【判断题】 在学前儿童美术教学中，可鼓励儿童与艺术品、与自然、与教师、与同伴、与自己进行对话，提高其审美能力。
①  正确
②  错误
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【单选题】 学前儿童在和同伴、成人交往中，可以（）。
①  渗透行为习惯的培养
②  贯穿安全意识的教育
③  渗透学习习惯的培养
④  培养谦让、合作能力
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【单选题】 ( )指通过爱与关心来建立教师与学前儿童间的双向接纳关系，促进学前儿童的社会性发展。
①  生活教育原则
②  情感支持性原则
③  侧面教育原则
④  正面教育原则
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【单选题】 在学前儿童阶段，主要指导学前儿童学习（ ）
①  多元分类
②  二元分类
③  挑选分类
④  感知分类
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【单选题】 学前儿童科学教育评价可以促进教师专业发展体现了学前儿童科学教育评价的( )意义
①  提高学前儿童科学教育的水平
②  改进学前儿童科学教育的依据
③  积累学前儿童科学教育经验的主要途径
④  控制学前儿童科学教育质量的手段
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【单选题】 森林公园开发生态旅游时，与自然保护区生态旅游的不同之处在于（???? ）
①  有特定保护对象，只有部分区域向游客开放
②  无特定保护对象，整个公园均可向游客开放
③  无特定保护对象，但只有特定区域向游客开放
④  有特定保护对象，但整个公园均向游客开放
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【单选题】 下列不属于生态旅游规划内容的是（???? ）
①  生态旅游产品设计
②  生态旅游容量标准的制定
③  生态旅游营销方案的制定
④  生态旅游规划报告的评估
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【单选题】 生态旅游注重当地居民的（ ），尊重他们应有的权力，改善当地人民的生活水平。
①  经济性
②  参与性
③  和谐性
④  知识层次
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【单选题】 社区参与生态旅游开发与经营的突出优点有（???? ）①直接获得经济效益②可渲染原汁原味的地方文化，增加吸引力③提高就业率，促进当地社会发展；④为环境保护提供动力
①  ①②③④
②  ①②③
③  ①②④
④  ①③④
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【单选题】 2008年11月，国家确定，2009年为（ ）。
①  中国生态年
②  中国旅游年
③  中国绿色旅游年
④  中国生态旅游年
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【单选题】 生态旅游保护性开发中首先必须以（ ）原则进行功能分区。
①  旅游学
②  生态学
③  人类学
④  经济学
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【判断题】 四君子：梅、兰、竹、菊
①  正确
②  错误
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【单选题】 生态旅游资源开发条件评价要素包括（???? ）①游览价值②市场距离③交通位置及其通达性④地区接待能力⑤旅游环境承载量
①  ①②③④⑤
②  ①②③④
③  ①②③⑤
④  ①②④⑤
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【单选题】 下列被列为国家地质公园的是（???? ）
①  桂林龙胜温泉
②  桂林资源八角寨
③  桂林兴安猫儿山
④  桂林国家森林公园
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【单选题】 生态旅游环境构成要素包括（???? ）①自然生态旅游环境②社会文化生态旅游环境③生态经济环境④生态旅游气氛环境
①  ①②③
②  ②③④
③  ①③④
④  ①②③④
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