【多选题】【消耗次数:1】
学前儿童社会教育活动目标的设计应包含哪些内容?()
认知目标
情感目标
能力目标和技能目标
年龄目标
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相关题目
【多选题】 学前儿童社会教育目标从宏观至微观包含()。
①  活动目标
②  年龄阶段目标
③  社会教育总目标
④  班级目标
【单选题】 ( )不是学前儿童社会教育教学活动目标的结构。
①  能力
②  结果
③  情感
④  知识
【单选题】 学前儿童社会教育目标的内容取向性分析,不包括( )。
①  以日常生活内容为基础的取向分析
②  以幼儿情感性发展为基础的目标取向
③  以社会关系建构为维度的内容取向
④  以儿童为本的价值取向
【多选题】 学前儿童社会教育目标制定依据包括()。
①  以《指南》和《纲要》为依据
②  以学前儿童的社会性发展水平为依据
③  以一定的社会培养目标为依据
④  以学前儿童社会教育学科的发展为依据
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的内在依据是( )。
①  家长的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③  社会发展的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的外在依据是( )。
①  社会发展的需要
②  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
③  家长的需要
④  学前儿童发展的规律与需要
【单选题】 制定学前儿童社会教育目标的依据,不包括( )。
①  学前儿童发展的规律与需要
②  家长的需要
③  社会发展的需要
④  我国的教育目的与《幼儿园教育指导纲要(试行)》
【多选题】 在制定学前儿童社会教育目标时要遵循哪些依据()?
①  学前儿童的社会性发展水平
②  二定的社会培养目标
③  学前儿童社会教育学科的发展
④  幼儿园教育指导纲要
【单选题】 ( )不属于学前儿童社会教育目标制定和落实的评价的内容。
①  教师是否知晓学前儿童社会教育的总目标的内容、落实方法和操作性方案
②  是否能将学前儿童社会教育目标细化为课堂教学目标
③  教师是否知晓学前儿童社会教育的领域目标的内容、落实方法和操作性方案
④  教师的目标制定是否全面、具体、有操作性且重点、难点突出
【单选题】 学前儿童社会教育目标的建构原则,不包括( )。
①  方向性与基础性原则
②  实用性与开放性原则
③  科学性与动态性原则
④  层次性与整体性原则
随机题目
【多选题】 “互联网+”行动的总体思路是( )。
①  坚持制度创新
②  着力深化体制机制改革
③  发挥我国互联网的规模优势和应用优势
④  坚持改革创新和市场需求导向
⑤  突出企业主体作用
【多选题】 产业互联网不仅仅是( )的融合,也是互联网思维和目前互联网一些成功的商业模式对传统产业渗透的结果。
①  互联网技术
②  互联网产业
③  产业形态
④  以上都对
⑤  产业结构
【多选题】 “互联网+”创业创新这讲提到,当进入新的转型期的时候,我们的做法包括( )。
①  要向两头走
②  往源头走,去做别人所没有的更有特色的产品
③  帮客户做更加他离不开的服务
④  离客户更近一点
⑤  不要做那个要被取代的中间商
【单选题】 根据“‘互联网’+行动计划解读”这讲,要如何发展“互联网+”电子商务?( )
①  积极发展农村电子商务
②  加强电子商务国际合作
③  以上都是
④  大力发展行业电子商务
【单选题】 发展“互联网+”新经济的核心是( ),表现是满足用户体验。
①  开放分享
②  以上都是
③  传递消息
④  拉近距离
【单选题】 银行业是高度垄断的,是属于( )障碍。
①  制度
②  资本
③  创新
④  技术
【单选题】 移动通讯技术,区别于电子计算技术的一个功能是( )。
①  信息传递
②  信息整理
③  信息收集
④  信息储存
【单选题】 ( )是“互联网+”时代的信息物质与载体,相当于这个系统中的神经网络。
①  软件
②  营销
③  合作
④  生产
【单选题】 ( )以满足消费者在互联网中的消费需求为主要目标,其商业模式以眼球经济为主。
①  桌面互联网
②  消费互联网
③  产业互联网
④  移动互联网
【单选题】 ( )是把互联网的创新成果与经济社会各个领域深度融合,推进技术进步、效率提升和组织变革,提升实体经济创新力和生产力,形成更广泛的、以互联网为基础设施和创新要素的经济社会发展形态。
①  大数据
②  云计算
③  “互联网”+
④  物联网