【单选题】【消耗次数:1】
联合国教科文组织在《学会生存——教育世界的今天和明天》中所说的“教育体系开始时比任何其他地方的教育都较为开放和自由”,是指哪个国家?( )
英国
美国
希腊
中国
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相关题目
【单选题】 联合国教科文组织于()年发布了《重新思考教育》。
①  1972
②  1996
③  2016
④  2018
【单选题】 联合国教科文组织于1993年提出的未来教育的四大基础支柱是
①  学会生活、学会认知、学会工作、学会享受
②  学会做事、学会学习、学会生活、学会合作
③  学会做人、学会做事、学会学习、学会生存
④  学会认知、学会做事、学会做人、学会共处
【单选题】 被联合国教科文组织列入《世界记忆遗产名录》的是()
①  青山瓷图档
②  样式雷图档
③  金溪刻板书
④  《天工开物》
【单选题】 2003年,联合国教科文组织教育研究所增加了终身学习另一大支柱()。
①  学会改变
②  学会做事
③  学会共处
④  学会生存
【多选题】 联合国教科文组织在一份文件规定教师享受的基本教学自由包括
①  设定教学目标的自由
②  选择和使用教材的自由
③  选择教法的自由
④  参加课程、教材、教具开发的自由
【单选题】 联合国教科文组织1996年在()中明确指出:“学前教育的不足或缺乏这种教育,均可严重地影响终身教育的顺利进行。”
①  《儿童的一百种语言》
②  《教育:财富蕴藏其中》
③  《幼稚园教育要领》
④  《幼儿园教育指导纲要(试行)》
【简答题】 1965年,联合国教科文组织正式采纳了由法国人保罗·郎格朗提出的“__[填空1]_______”思想。随着《学会生存》的流行,这一思想成为许多国家教育改革的一种指导理论。
【多选题】 联合国教科文组织提出的“健康促进学校”目标在于
①  提升学习者的生活技能
②  提升学生的认知
③  提升学生的社会情感技能
④  培养学习者的健康生活方式
【判断题】 “终身教育”的概念是1965年联合国教科文组织成人教育局局长法国的保罗·朗格朗正式提出的
①  正确
②  错误
【单选题】 ()年,联合国教科文组织 “国际21世纪教育委员会”发表了《学习:财富蕴藏其中》。
①  1995
②  1996
③  1997
④  2001
随机题目
【单选题】 在中性点非直接接地电网中的串联线路上发生跨线不同相两点接地短路时,两相星接线电流保护只切除远离电源故障点的几率为()。
①  100%
②  2/3
③  1/3
④  0
【单选题】 由于过渡电阻的存在,一般情况下使阻抗继电器的()。
①  测量阻抗增大,保护范围减小
②  测量阻抗增大,保护范围增大
③  测量阻抗减小,保护范围减小
④  测量阻抗减小,保护范围增大
【单选题】 高频阻波器的作用是()。
①  限制短路电流
②  防止工频电流窜越
③  防止高频电流窜越
④  补偿接地电流
【单选题】 短距离输电线路比长距离输电线路受过渡电阻的影响要()。
① 
② 
③  一样
④  不受影响
【单选题】 限时电流速断保护与相邻线路电流速断保护在定值上和时限上均要配合,若()不满足要求,则要与相邻线路限时电流速断保护配合。
①  选择性
②  速动性
③  灵敏性
④  可靠性
【单选题】 距离II段的动作值应按分支系数Kfz为最小的运行方式来确定,目的是为了保证保护的()。
①  速动性
②  选择性
③  灵敏性
④  可靠性
【单选题】 最大运行方式的定义是()。
①  通过保护装置的短路电流为最小的运行方式
②  通过短路点的短路电流为最小的运行方式
③  通过短路点的短路电流为最大的运行方式
④  通过保护装置的短路电流为最大的运行方式
【单选题】 电流Ⅰ段保护的灵敏系数通常用保护范围来衡量,其保护范围越长表明保护越()。
①  可靠
②  不可靠
③  灵敏
④  不灵敏
【判断题】 定时限过电流保护的动作时限是按阶梯原则来选择的。
①  正确
②  错误
【判断题】 单相接地短路为故障相与大地之间的故障环路。
①  正确
②  错误