疲劳与疲倦既有区别又有联系。疲倦有客观指标，可以直接测定，而疲劳是人的主观感觉。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】疲倦和疲劳是两个相同的概念。

① 正确

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【判断题】在心理学中，情绪和情感是既有区别又有联系的两个概念。

① 正确

② 错误

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【判断题】性格与气质同属于人的心理特征，二者既相互渗透，又彼此制约。表现出气质与性格既有区别又有联系，并相互影响。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】 6、价值判断既有客观性又有主观性。

① 正确

② 错误

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【单选题】组织目标和发展目标既有联系，又有区别。属于组织目标的是（）。

① 提高客服部的沟通能力

② 提升客户接待量，达到每天25名客户

③ 提高销售部门成员的销售技能

④ 提升对外交流部的外语口语水平

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【单选题】小说中的时间是( )，它既遵循时间的客观性，同时赋予人的主观感觉因素。

① 心理时间

② 主观时间

③ 客观时间

④ 叙述时间

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【单选题】合同的成立与合同的订立时两个不同的概念，两者既有联系又有区别。该说法（）

① 正确

② 错误

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【判断题】兴趣可以让人暂时忘掉疲劳，保持连续高效的工作干劲。

① 正确

② 错误

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【单选题】关于疲劳性骨折的叙述中，错误的是

① 损伤当时并不出现骨折线

② 是较长时间的应力作用的结果

③ 可发生在跟骨和胫骨

④ 不发生于肋骨

⑤ 多见于第二、三跖骨

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【判断题】策划和计划既有联系，又有区别。策划强调阶段性成果，计划强调动态的过程。（）

① 对

② 错

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【判断题】 “教育学”或“教育学原理”就是要从理论的或哲学高度对教育的一些重大问题进行研究，就是教育哲学。

① 正确

② 错误

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【判断题】早在18世纪，美国近代自然哲学家、著名的《独立宣言》的起草者富兰克林就提出过“制造人”这个概念。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思不用借助于多学科的交流和对话进行，因为教育哲学研究的知识基础在于“哲学”和“教育学”之间。

① 正确

② 错误

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【判断题】从基本内涵上说，现代知识的普遍性是指“普遍的可证实性”以及建立于其上的“普遍的可接纳性”。

① 正确

② 错误

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【判断题】当代英国教育哲学界颇有名望的卡尔教授把“教育实践”作为教育哲学分析的出发点，提出教育哲学整合教育实践以拯救文化颓败的任务。

① 正确

② 错误

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【判断题】知识对于人类而言是一柄双刃剑，绝非是有百利而无一害的。

① 正确

② 错误

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【单选题】人的存在首先是作为（）的存在，其存在的方式和意义是受意识指引的，而不是受感觉指引的，它是人作为人的存在从可能不断走向现实并开创未来的前提条件。

① 绝对性

② 文化性

③ 时间性

④ 意向性

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【判断题】人作为人的存在是一种空间性的存在，而不是一种时间性的存在，人存在的时间性只是一种“附带的”属性。

① 正确

② 错误

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【判断题】在现代社会，人们往往过于关注“生存”问题，而忽视了“存在”问题，或者简单地将“存在”问题简化为“生存”问题。

① 正确

② 错误

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【判断题】教育哲学的反思和批判不仅包括对教育实践、教育政策的反思与批判，还应该包括对教育知识的反思与批判。

① 正确

② 错误

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