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【单选题】【消耗次数：1】
长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。
① 2～3岁
② 3～4岁
③ 4～5岁
④ 5～6岁
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【单选题】 长期系统性观察主要在哪个年龄段进行（ ）。
①  2～3岁
②  3～4岁
③  4～5岁
④  5～6岁
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【多选题】 《3～6岁儿童学习与发展指南》分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿（）提出了合理期望。
①  自己想做什么
②  应该知道什么
③  能做什么
④  大致可以达到什么发展水平
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【单选题】 各年龄段比较性观察时要求有所不同，5—6岁年龄段的要求是( )
①  比较物体的不同点和相同点
②  比较物体的不同点
③  比较物体的相同点
④  比较物体明显的不同点
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【判断题】 在学前儿童3～4岁年龄段需要他们掌握音层厚与薄的比较。
①  正确
②  错误
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【单选题】 4岁-5岁幼儿手工发展大致处于()
①  无目的的活动期
②  基本形状期
③  样式化期
④  意图期
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【单选题】 各年龄阶段进行比较性观察时要求有所不同，5-6岁年龄班的要求是( )。
①  比较物体不同点
②  比较物体的大小
③  比较物体相似点
④  比较物体的不同点和相同点
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【单选题】 3岁儿童已经正确辨别上下方位，4岁能正确辨别前后，5岁部分儿童开始能以（ ）为中心辨别左右。
①  父母
②  同伴
③  自我
④  他人
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【单选题】 4、3岁以前幼儿主要的思维方式是（ ）。
①  逻辑思维
②  形象思维
③  创造思维
④  直观动作思维
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【多选题】 4-5岁儿童心理发展的年龄特征主要有（）。
①  活泼好动
②  形象思维快速发展
③  能接受成人指令完成任务
④  能自行组织感兴趣的游戏活动
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【判断题】 口吃最常发生在3-4岁。
①  正确
②  错误
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随机题目
【单选题】 高效的课堂应该是激发学生学习的积极性、主动性，让学生参与()，获取较大容量并真正理解知识的过程
①  A.学习过程
②  B.备课过程
③  C.作业过程
④  D.以上都不正确
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【判断题】 当孩子具有语言表达能力后要给孩子说的机会
①  正确
②  错误
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【判断题】 孩子的成长有阶段性、连续性、个体性及差异性，父母也有不同的个性及生活观念，这些都会影响父母对待孩子的方式
①  正确
②  错误
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【判断题】 “批判性思维”指的是不仅要知道“是什么”，更关键的是要会分析背后的“为什么”，了解事情的来龙去脉，系统整体地思考。
①  正确
②  错误
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【多选题】 现代教育的特征（）
①  A教育的发展急剧增长
②  B教育体制和结构的显著变化
③  C教育的内涵扩大
④  D教育作用愈加重要
⑤  E教育的不平等依然存在
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【多选题】 发展适宜性课程应有哪些特点（）
①  A发展适宜性课程应该是综合性的
②  B发展适宜性课程建立在教师对儿童充分观察和了解的基础上
③  C发展适宜性课程是一个互动学习的过程
④  D发展适宜性课程应该是具体的、真实的、与儿童日常生活关联的
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【多选题】 和谐的生活气氛包括（）
①  A家庭成员互敬、互爱、坦诚、和蔼
②  B文明行为、文明语言
③  C整洁优美、时有变化的环境布置
④  D安全的、无危险隐患的环境
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【多选题】 幼儿园做好幼儿入园工作应注意（）
①  A进行家访，了解、熟悉幼儿的基本情况，并使幼儿与教师之间建立初步的联系
②  B发放调查问卷，了解新入园幼儿的情况及家长的需求
③  C召开家长会，与家长沟通，求得家长的密切配合
④  D参观幼儿园，引起幼儿对幼儿园的兴趣和往
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【多选题】 会说话的几种境界包括（）
①  A.说自己喜欢的
②  B.说话通俗易懂
③  C.尊重对方
④  D.注意对方感受
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【多选题】 精心地设计具有（）和开放性作业，创新作业批改形式，发挥作业批改中学生的主体参与作用，师生心灵交流的激励性作用，作业及时评价，促进学生不断改进和发展的作用。
①  A.针对性
②  B.层次性
③  C.选择性
④  D.实践性
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