感到烦躁不安、沮丧不已是一种写作技术障碍。

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【判断题】【消耗次数：1】

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【判断题】害怕批评是一种写作技术障碍。

① 正确

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【判断题】无法开头是一种写作技术障碍。

① 正确

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【判断题】找不到主题是一种写作技术障碍。

① 正确

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【判断题】无法组织素材是一种写作技术障碍。

① 正确

② 错误

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【判断题】总拘泥于一种文体是一种写作技术障碍。

① 正确

② 错误

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【判断题】缺乏自信心是一种写作技术障碍。

① 正确

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【判断题】找不到恰当的词语是一种写作技术障碍。

① 正确

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【判断题】总存在截止日期逼近的压力是一种写作技术障碍。

① 正确

② 错误

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【单选题】大咯血过程出现烦躁不安、大汗淋漓、颜面青紫等，应首先考虑

① 窒息可能

② 肺不张

③ 感染

④ 失血性休克可能

⑤ 颅内压增高

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【简答题】总是拘泥于一种文体是一种[填空1]技术障碍。

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【单选题】 1958 年，美国颁布《》，美国政府划拨巨资用于推行全国范围的课程改革。

① 国防教育法

② 义务教育法

③ 全民教育法

④ 教育法

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【单选题】在课程与教学论研究中，前人、他人已经提出并解决过的问题属于

① 科学问题

② 理论问题

③ 常识问题

④ 永恒问题

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【单选题】课程与教学实践可以区分为课程与教学管理、课程研制和（）三种类型。

① 课程开发

② 课程应用

③ 课程研究

④ 课程编制

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【单选题】在西方，最早是英国著名哲学家、教育家斯宾塞在1859年发表的一篇著名文章（）中出现“课程”一词。

① 大教学论

② 理想国

③ 泛智论

④ 什么知识最有价值

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【单选题】以下非课程与教学论的基本任务有

① 揭示课程与教学规律

② 指导课程与教学实践

③ 认识课程与教学现象

④ 解决课程与教学论问题

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【单选题】按照课程教学形态来分，可以分为学科课程与（）

① 校本课程

② 活动课程

③ 必修课程

④ 潜在课程

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【单选题】课程的涵义大致可归纳为：课程作为学科、课程作为目标或计划以及（）三类

① 课程作为过程

② 课程作为结果

③ 课程作为学习者的经验

④ 课程作为学习内容

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【单选题】课程与教学论的研究对象是

① 课程与教学现象

② 课程与教学问题

③ 课程与教学资料

④ 课程与教学实践

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【单选题】现代教育是受“（）”支配的教育。是通过合规律的行为而对环境加以控制的人类理性，它以“控制”为核心，控制的目的是提高效率。

① 科技理性

② 实践理性

③ 人文性

④ 道德理性

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【单选题】杜威关于课程与教学整合的理念着眼于教师与儿童对意义的一致性解释。儿童通过“（）”与环境相互作用，进而达到对环境的理解和经验的不断生长。

① 合作学习

② 实践操作

③ 主动作业

④ 亲身体验

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