高血压危象患者应首选

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【单选题】【消耗次数：1】

高血压危象患者应首选

① 硝苯地平

② 硝普钠

③ 可乐定

④ 氯沙坦

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【单选题】氯沙坦抗高血压的作用机制是

① 阻断β受体

② 抑制缓激肽降解

③ 抑制血管紧张素Ⅰ的生成

④ 阻断血管紧张素Ⅱ受体

⑤ 抑制ACE

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【判断题】高血压伴有心绞痛宜用硝苯地平

① 正确

② 错误

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【单选题】治疗高血压危象宜选用

① 普萘洛尔

② 硝苯地平

③ 硝普钠

④ 甲基多巴

⑤ 氢氯噻嗪

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【单选题】氯沙坦的降压机制是

① 抑制肾素活性

② 抑制血管紧张素转化酶活性

③ 抑制血管紧张素Ⅰ的生成

④ 阻断血管紧张素Ⅱ受体

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【单选题】氯沙坦的降压机制是

① 抑制肾素活性

② 抑制血管紧张素转化酶活性

③ 抑制血管紧张素I的生成

④ 阻断血管紧张素I受体

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【判断题】硝普钠是速效、长效降压药

① 正确

② 错误

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【单选题】下列有关硝普钠的叙述，哪项是错误的

① 具有迅速而持久的降压作用

② 无快速耐受性

③ 对小动脉和小静脉有同等舒张作用

④ 主要治疗高血压危象

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【单选题】高血压危象是指血压大于（）mmHg

① 160

② 180

③ 200

④ 250

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【单选题】原发性高血压急症患者，首选的降压药是

① 硝酸甘油

② 氢氯噻嗪

③ 硝普钠

④ 阿替洛尔

⑤ 利舍平

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【单选题】普萘洛尔、硝酸甘油、硝苯地平治疗心绞痛的共同作用是

① 降低心肌耗氧量

② 减慢心率

③ 抑制心肌收缩力

④ 扩张冠状动脉

⑤ 抗血小板聚集

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【判断题】组合关系是符号与符号组合起来的关系，就是构成线性序列的语言成分之间的结构关系。

① 正确

② 错误

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【多选题】语用能力指交际双方根据交际目的和语言情境有效地使用语言工具的一系列技能，幼儿的语用技能可以从（）等方面进行考察。

① 语言操作能力

② 交往外在环境感知能力

③ 心理预备能力

④ 与之交际者的语言能力

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【单选题】人类语言的两大反映形式是（）。

① 内部语言和口头语言

② 书面语言和口头语言

③ 肢体语言和口头语言

④ 外部语言和书面语言

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【单选题】整合教育观认为，学前儿童语言教育内容的整合，主要是（）有效的结合。

① 社会知识认知知识和语言知识

② 社会知识学科知识和语言知识

③ 社会知识认知知识和学科知识

④ 学科知识认知知识和语言知识

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【多选题】从语言理解准备的角度可将儿童的前语言发展阶段分为（）。

① 语音知觉

② 音位知觉

③ 语感知觉

④ 语意知觉

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【判断题】语言能力指的是个人使用语言的能力，具体表现为听说读写四项。

① 正确

② 错误

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【判断题】学前全语言教育是指通过加强字词句的传授，全面发展学前儿童听说读前书写以及外语等的语言能力。

① 正确

② 错误

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【单选题】行为主义的语言学习模式认为，（）。

① 周围的语言环境和强化对儿童语言学习和获得起决定性的作用

② 人类的先天遗传因素决定着儿童语言获得的整个过程

③ 儿童的语言发展是以其认知的发展为基础的

④ 儿童语言的获得是儿童与语言交往环境相互作用的结果

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【单选题】前语言获得是指大约（）岁前儿童出现的各种语言现象，它为儿童正式获得语言作准备。

① 1

② 1.5

③ 2

④ 2.5

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【单选题】在幼儿教育机构中，（）是对学前儿童进行语言教育的基本形式。

① 渗透的语言教育活动

② 基本的语言教育活动

③ 日常的语言教育活动

④ 集体形式的语言教育活动

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