【单选题】【消耗次数：1】
系统地收集学生学习行为的有关资料，参照预定的教学目标对其进行价值判断的过程是( )。
①
教学计划
②
教学设计
③
教学评价
④
教学过程
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相关题目
【判断题】
教学设计的优越性：教学设计比较充分地注意到学习者的特点；教学设计有利于教目标、教学过程、教学评价的一致性；教学设计有利于实现教学过程与教学效果的最优化；教学设计促进了教学传播系统的有效使用。
①
正确
②
错误
【单选题】
（ ）就是通过对未来教学工作和活动的设计，控制和指导整个教学过程，从而使教学活动处于最佳状态，并取得最好教学效果。
①
教学计划管理
②
教学管理
③
教学目标管理
④
教学绩效管理
随机题目
【单选题】
关于MHT的具体方案，说法不合适的是？
①
后半周期孕激素治疗适用于绝经过渡期早期尚未出现低雌激素症状的人群。
②
后半周期孕激素治疗时间为7天。
③
单雌激素治疗方案适合子宫已经切除的女性。
④
长周期或连续孕激素治疗适合有子宫内膜增生病史的患者。
⑤
雌孕激素序贯方案适用于有完整子宫、仍希望有月经样子宫出血的女性。
【单选题】
关于绝经诊断说法错误的是？
①
绝经是指月经永久性停止。
②
40岁以上女性，末次月经后12个月仍未出现月经，排除妊娠后可诊断为绝经。
③
“生殖衰老分期+10”将女性的生殖衰老分为3个大阶段。
④
子宫切除后患者无月经来潮即绝经。
⑤
中国女性开始进入围绝经期的平均年龄为46岁。
【单选题】
下列说法正确的是？
①
低剂量和超低剂量MHT可增加骨密度，但降低骨折风险未被证实。
②
年龄61岁，无心血管疾病的女性启动MHT不增加冠状动脉粥样硬化性心脏病风险。
③
建议为预防冠心病启动MHT。
④
高血压病患者可以直接进行MHT治疗。
⑤
口服雌激素不增加血栓风险。
【单选题】
围绝经期AUB与育龄期AUB最大的不同，下列说法错误的是:
①
子宫内膜病变的风险显著增高
②
随着年龄增加血栓形成风险显著增大
③
距离“永久性解决 AUB 问题”的绝经较近
④
大多数围绝经期AUB患者已无生育要求
⑤
子宫内膜病变的风险显著降低
【单选题】
患者，女，48岁，月经紊乱，潮热出汗1年余，近3个月情绪低落，检查子宫与附件未发现异常，血压偏高。首先考虑的临床诊断是：
①
抑郁症
②
围绝经期综合症
③
高血压
④
神经衰弱
⑤
结核病
【单选题】
子宫内膜增生不伴非典型性的药物治疗时间和随访，下列说法不恰当的是：
①
口服孕激素应至少使用 3~6 个月，LNG IUS则可长期使用、定期更换。
②
治疗期间建议每6个月行超声检查和子宫内膜病 理检查以评估疗效。
③
连续3次、间隔6个月的组 织学病理检查均无异常发现时，可考虑终止子宫内膜病理评估。
④
如药物治疗 6个月仍未获得完全缓解，可在充分知情的基础上决定是否继续当前治疗。
⑤
如药物治疗 12 个月仍未获得完全缓解，应考虑改用其他治疗方案。