【判断题】【消耗次数：1】
在WORD 中只能用绘图方法画出表格的斜线。（ ）
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
在word 2010中,关于拆分表格,正确的选项是( )
①
只能将表格拆分为上下两部分
②
可以自己设定拆分的行列数
③
只能将表格拆分为左右两部分
④
只能将表格拆分为列
【单选题】
在Word2010中，下面关于表格创建的说法错误的是_____。
①
只能插入固定结构的表格
②
插入表格可自定义表格的行、列数
③
插入表格能够套用格式
④
插入的表格可以调整列宽
【单选题】
在Word中，表格拆分指的是____。
①
从某两行之间把原来的表格分为上下两个表格
②
从某两列之间把原来的表格分为左右两个表格
③
从表格的正中间把原来的表格分为两个表格，方向由用户指定
④
在表格中由用户任意指定一个区域，将其单独存为另一个表格
【单选题】
在Word2013中，下列关于表格操作不正确的是 哪个？
①
可以将表格中连续的单元格合并成一个单元格
②
可以将一个单元格拆分成多个单元格
③
可以给表格加实线边框
④
不能将两个表格合并成一个表格
【单选题】
在Word表格中，拆分单元格指的是____。
①
对表格中选取的单元格按行列进行拆分
②
将表格从某两列之间分为左右两个表格
③
从表格的中间把原来的表格分为两个表格
④
将表格中指定的一个区域单独保存为另一个表格
【多选题】
在Word2010中，关于“套用内置表格样式”的用法，下列说法正确的是（）。
①
可在生成新表时使用自动套用格式或插入表格的基础上使用自动套用格式
②
只能直接用自动套用格式生成表格
③
每种自动套用的格式已经固定，不能对其进行任何形式的更改
④
在套用一种格式后，不能再更改为其他格式
随机题目
【多选题】
对专家与新手的对比研究发现，专家具有哪些特征? ( )
①
A、专家比新手更能有效地组织信息
②
B、专家记忆容量较大，因而提取信息的速度更快
③
C、专家善于应用直接推理的方式解决问题
④
D、专家花更多的时间来进行问题的表征，在更深的层面上表征问题
⑤
E、专家有更强的认知与自我监控能力
【单选题】
布卢姆的教育目标分类系统中，认知目标由低到高分为（ ）
①
A、知识、领会、应用、分析、综合、评价
②
B、知识、领会、分析、综合、评价、应用
③
C、领会、知识、应用、分析、综合、评价
④
D、知识、领会、评价、分析、综合、应用
【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为
【单选题】
“先行组织者”教学策略是一种（ ）的教学技术。
①
A、强调直观教学
②
B、强调新知识与学生认知结构中适当知识联系
③
C、激励学生的学习动机
④
D、引导学生的发现行为