【单选题】【消耗次数:1】
郭学萍认为一位教师想要形成自己独特的教学风格,需要()年时间。
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相关题目
【多选题】 教学风格与教学方法的关系表现在( )
①  教学风格影响教学方法的选择和运用
②  教学风格影响教学方法的实施
③  教学风格是评价、选择、运用教学方法效度的重要标准
④  教学方法是构成教学风格的一个重要因素
【单选题】 ( )阶段,教师开始认识每一个学生的特点,并致力于与每一位同学建立起独特的人际关系,学生在这个阶段也开始寻找每一位教师独特的为人和教学风格,并将不同的教师进行比较,出现带有倾向性的交往动机。
①  常识性阶段
②  感性阶段
③  理性阶段
④  现象阶段
【单选题】 郭学萍在()教学中采用美读教学。
①  《爱如茉莉》
②  《飞翔的童话》
③  《风》
④  《灰椋鸟》
【单选题】 《两小儿辩日》中的()体现对教学风格的超越。
①  归于平淡
②  情景对话
③  激烈辩论
④  归于修辞
【单选题】 以下哪一个不是对盛新凤老师教学风格的概括?
①  婉约
②  精致
③  和谐
④  新颖
【单选题】 有“细、实、活、深、严”的教学风格的小学语文名师是( )
①  斯霞
②  霍懋征
③  袁瑢
④  李吉林
【判断题】 激活学生个性潜能发展,首先必须在教学风格和校风上得以体现
①  正确
②  错误
【单选题】 郭学萍《风》的课堂教学中第三个环节是()。
①  写风
②  听风
③  寻风
④  赏风
【单选题】 郭学萍()课堂教学使学生充分参与其中,调动学生各方面的能力。
①  《数字 联想 表达》
②  《我的第一本“手工图画书”》
③  《橘子》
④  《飞翔得童话》
【单选题】 下列()属于郭学萍创意写作的四大“秘诀”之一。
①  超越常识
②  超越心理
③  超越自我
④  超越别人
随机题目
【单选题】 同碳数的烷烃,支链越多,分子间作用力越( )。
①  变小
②  不变
③  变大
④  与其无关
【单选题】 控制反应条件,使甲烷:氯气=( )时,主要产物就可以得到一氯甲烷。
①  11:1
②  10:1
③  9:1
④  8:1
【单选题】 纯的烯烃都是无色的,( )略带有甜味,液态烯烃具有汽油的气味。
①  丁烯
②  丙烯
③  乙烯
④  戊烯
【单选题】 在石油裂解馏分中,从分子中含有碳原子( )馏分中得到异戊二烯。
①  2
②  5
③  3
④  4
【单选题】 分子式为 C3H6若为环状烃,则在催化剂催化下,与( )mol氢气加成。
①  3
②  2
③  1
④  0
【单选题】 常温常压下,分子中碳原子个数为( )的环烷烃是固体。
①  12以上
②  3-4
③  1-2
④  5-11
【单选题】 甲苯环上去掉了一个氢原子之后剩余的部分称为(  )。
①  乙烯基
②  苯甲基
③  苯基
④  烷基
【单选题】 苯与浓硫酸在70~80℃条件下,生成( )。
①  苯甲酸
②  苯磺酸
③  甲苯
④  苯酚
【单选题】 格利雅试剂时卤代烷与( )在干醚的作用下生成。
①  金属镁
②  金属铜
③  金属铁
④  金属银
【单选题】 在溴乙烷(CH3CH2Br)分子中,溴元素的存在形式为(  )。
①  溴分子
②  原子团
③  溴原子
④  溴离子