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【判断题】【消耗次数：1】
我国先秦时期汉语就有方言的区别。
① 正确
② 错误
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【判断题】 先秦时期汉语就有方言的区别。
①  正确
②  错误
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【判断题】 《方言》是一部汉语方言比较词汇著作。
①  正确
②  错误
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【单选题】 现代汉语的基础方言是（ ）。
①  北方话
②  官话
③  北京话
④  华北方言
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【多选题】 汉语方言的差别可以表现在（ ）
①  音位系统不同
②  声调数量不同
③  同样的事物在不同的方言里的称呼不同
④  名词和量词的结合特点不同
⑤  语序不同
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【判断题】 汉语的七大方言是指：北方方言、皖方言、湘方言、赣方言、闽方言、粤方言和客家方言。
①  正确
②  错误
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【单选题】 现代汉语以什么为基础方言？
①  北方方言
②  吴方言
③  东北方言
④  中原方言
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【单选题】 关于法律问题的学问，在我国先秦时期被称为:
①  刑名法术之学
②  律学
③  法学
④  法理学
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【单选题】 现代语言学家把现代汉语方言分为。
①  五大方言区
②  六大方言区
③  七大方言区
④  八大方言区
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【判断题】 在先秦时期，姓代表母系血统，氏代表氏族分支；姓是不变的，氏是可变的；姓区别血统，氏区别子孙。
①  正确
②  错误
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【判断题】 一种方言中，有几种调值就有几种调类。
①  正确
②  错误
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随机题目
【判断题】 在较低结构化的综合性课程中，也存在着教师计划为主的教育活动，教师在课程计划和实施的过程中，不同程度地从儿童的反馈中调整自己的原定计划。这种倾向在单元教学中体现得较为明显。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿园课程与其他各级各类课程最明显的差别在于要求教育者更多的关注个体儿童的发展水平。
①  正确
②  错误
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【单选题】 在课程目标的不同价值取向中，()反对把人作为物而把课程目标技术化的倾向，并把课程看作是一种动态生成的师生互动过程。
①  行为目标
②  生成性目标
③  表现性目标
④  预设性目标
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【单选题】 （）提出了课程编制的过程模式。
①  艾斯纳
②  杜威
③  斯坦豪斯
④  艾泰勒
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【单选题】 受唯理论哲学思想影响的是（）。
①  蒙台梭利课程
②  福禄贝尔设计的恩物
③  方案教学
④  直接教学模式
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【单选题】 幼儿园课程的特点不包括
①  个体适宜性
②  整体性
③  实践性
④  标准化
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【单选题】 幼儿园课程的心理学基础在更大程度上解决幼儿园课程中的( )问题。
①  为什么教
②  如何教
③  教什么
④  教得怎么样
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【单选题】 以经验维度界定课程，起源于（ ）。
①  皮亚杰的认知发展理论
②  杜威的进步主义教育思想
③  弗洛伊德的精神分析理论
④  迪卡尔的唯理论
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【单选题】 根据行为主义理论，幼儿园课程
①  应重视幼儿自由选择材料和活动的权利
②  应该既能适合儿童的发展，又能对儿童的认知具有挑战性
③  应通过强化塑造儿童的行为
④  应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景
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【判断题】 幼儿园中比较常见的课程内容组织方式是学科中心课程和儿童中心课程，但它们并非就是非此即彼，有时甚至可以兼容。也就是说各种课程内容在组织方式上的差异，往往体现在取向的程度上，而不是表现为极端的选择上。
①  正确
②  错误
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