【判断题】【消耗次数：1】
马克思、恩格斯和列宁没有专门论述社会主义社会矛盾的问题.
①
正确
②
错误
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相关题目
【多选题】
马克思、恩格斯认为：社会主义社会和资本主义社会具有决定意义的差别。主要包括（）。
①
A.在生产资料公有制的基础上组织生产，满足全体社会成员的需要
②
B.对社会生产进行有计划的指导和调解，实行按劳分配原则
③
C.按照自然规律改造和利用自然
④
D.建立无产阶级政党领导的无产阶级专政的国家
【多选题】
毛泽东关于社会主义社会矛盾的学说( )
①
科学揭示了社会主义社会发展的动力
②
以独创性的内容丰富了马克思主义的理论宝库
③
为正确处理人民内部矛盾提供了理论依据
④
为社会主义改革奠定了理论基础
⑤
不符合社会主义的实际
【单选题】
1957年2月，毛泽东作了（ ）报告，系统论述了社会主义社会矛盾的理论。
①
《关于正确处理人民内部矛盾的问题》
②
《论十大关系》
③
《论人民民主专政》
④
《新民主主义论》
随机题目
【判断题】
综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
①
正确
②
错误
【判断题】
综合性教育活动的设计可以以不同的学习领域为中心，如以科学领域为中心，以美术领域为中心等来设计，融合其他领域的教育内容，但不论以哪个学习领域作为综合性教育活动的中心，也不管采用什么方式来综合，幼儿园应以儿童的经验为基础。儿童的经验、儿童的学习以及儿童本身，都是不可分割的整体。因此可以说，幼儿园课程的综合化，应该是幼儿园课程的一个发展趋势。
①
正确
②
错误
【判断题】
综合性课程都能比较理想化地反映以儿童为中心、以课程的过程原则为取向、以活动过程为评价依据的课程特征，在这种课程中，教育活动打破了学科的界限，与儿童的真实生活经验相符合。
①
正确
②
错误
【判断题】
单元教学在设计教育活动时，将儿童发展的各个方面或者各个学科综合到单元之中，但愿一般是从能引起儿童兴趣的专题或概念发展而来，并与教师计划教给儿童的学习内容联系在一起。在单元教学中，要设置单元的学习目的、目标和日常教学活动的计划。教师不仅有可以把握的单元计划，而且还有具体的日常教学计划，包括教师为中心的活动、儿童为中心的活动以及学习环境的创设等。单元教学在不同结构化程度的教育活动组成的连续体中处在相对高结构化活动的一侧。
①
正确
②
错误
【判断题】
“与幼儿在一起，三分之一是确定的，三分之二是不确定的或新的事物”。与单元教学和方案教学相比，瑞吉欧的方案活动表现出更强的动态性和生成性，表现为儿童以小组为主的活动形式与教师一起合作探索他们感兴趣的问题。这类方案活动可以起源于儿童的所思所想，也可以起源于教师在观察儿童的基础上所提出的建议。
①
正确
②
错误