【单选题】【消耗次数:1】
用TLC分离弱极性组分时,宜采用
低活性板与强极性展开剂
高活性薄板与弱极性展开剂
高活性薄板与强极性展开剂
低活性薄板与弱极性展开剂
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【单选题】 在纸色谱系统中分离极性物质时增加展开剂中极性溶剂的比例,极性物质的比移值如何变化
①  变小
②  变大
③  不变
④  无法判定
【判断题】 展开剂要求新鲜配制,但为了降低成本,可多次反复使用。
①  正确
②  错误
【单选题】 以硅胶为吸附剂的柱色谱,分离极性较弱的物质时宜选用的流动相是
①  极性较强的流动相
②  活性较高的吸附剂和极性较弱的流动相
③  活性较低的吸附剂和极性较弱的流动相
④  活性较高的吸附剂和极性较高的流动相
【单选题】 制备W/O型乳剂时,采用表面活性剂为乳化剂,适宜的表面活性剂HLB范围应为
①  HLB值为8~16
②  HLB值为7~9
③  HLB值为3~6
④  HLB值为1~3
【单选题】 制备O/W型乳剂时,若采用表面活性剂为乳化剂,适宜的表面活性剂HLB范围应为
①  HLB值为8~16
②  HLB值为7~9
③  HLB值为3~6
④  HLB值为15~18
【单选题】 薄层色谱在展开过程中极性较弱和沸点较低的溶剂,在薄层板边缘容易引起边缘效应,消除办法为
①  展开前应在展开缸中预饱和一段时间
②  展开过程中展开槽的盖子是打开的
③  薄层板在展开剂中浸泡一段时间
④  增加展开槽中展开剂的量
【判断题】 阳离子型表面活性剂不能与阴离子型表面活性剂配伍。
①  正确
②  错误
【单选题】 与受体亲和力及内在活性都强
①  激动药
②  拮抗药
③  部分激动药
④  竞争性拮抗药
⑤  非竞争性拮抗药
【单选题】 在吸附色谱中,分离极性大的物质应选用
①  活性大的吸附剂和极性小的洗脱剂
②  活性大的吸附剂和极性大的洗脱剂
③  活性小的吸附剂和极性大的洗脱剂
④  活性小的吸附剂和极性小的洗脱剂
【单选题】 换向极极性与电枢反应磁势方向
①  相同
②  相反
③  两者都是
④  都不是
随机题目
【单选题】 逻辑图是由逻辑符号所构成的图形。
① 
② 
【单选题】 我国学前儿童社会教育的萌芽阶段,处于( )。
①  20世纪前
②  20世纪30年代
③  20世纪五六十年代
④  20世纪七八十年代
【单选题】 我国学前儿童社会教育初创阶段的特点,不包括( )。
①  幼儿社会教育制度化、规范化
②  对幼儿社会教育的目标与内容有了较为系统的探索
③  学前儿童社会教育是与生活紧密联系在一起,有典型的生活性
④  在内容上兼顾修身教育与社会生活意识的培养
【单选题】 学前儿童社会教育的研究对象,不包括( )。
①  对象
②  规律
③  原理和方法
④  个性
【单选题】 学前儿童社会教育是由( )进行的。
①  教育者
②  幼儿园
③  家庭
④  社会
【单选题】 学前儿童社会教育的教育者不包括( )。
①  父母
②  幼儿教师
③  其他与幼儿有关系的成人
④  陌生人
【单选题】 学前儿童社会教育不兼具( )。
①  常识性
②  道德性
③  规律性
④  生活与人文性
【单选题】 促进学前儿童的完整发展,从内容上不包括( )。
① 
② 
③  体、美
④  知识
【单选题】 促进学前儿童的完整发展,从结构上不包括( )。
①  认知
②  终身
③  情感
④  意志
【单选题】 树立正确的学前教育观不包括( )。
①  人格陶治的教育目标观
②  整合性的教育内容与力量观
③  渗透性的教育方法观
④  传承社会文化