【单选题】【消耗次数:1】
劳动的边际产量是指()
增加一个单位的劳动要素投入而增加的产量
增加一个单位的劳动要素投入而增加的收入
增加一个单位的劳动要素投入而增加的产品价值
增加一个单位的劳动要素投入而增加的工资投入
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【单选题】 在维持产量不变的前提下,如果企业增加2个单位的劳动投入量就可以减少4个单位的资本投入量,则有
①  MRTSLK=2,且MPL/ MPK=2;
②  MRTSLK=1/2,且MPK/ MPL=2;
③  MRTS =1/2,且MP / MP =1/2;
④  MRTS =2,且MP / MP =2。
【单选题】 在其他生产要素投入量不变的条件下,随着一种生产要素的不断增加,总产量()。
①  一直增加
②  一直减少
③  先增后减
④  先减后增
【判断题】 劳动的边际产品价值是1单位劳动服务给雇主增加的收益。
① 
② 
【判断题】 在一种可变投入的生产函数中,只要平均产量是上升的,就应增加可变要素的投入量
①  正确
②  错误
【判断题】 边际技术替代率是指在偏好既定条件下,厂商为增加一单位某种生产要素的投入所能减少的另一种生产要素的投入量。
①  正确
②  错误
【单选题】 假如增加一单位产量所增加的边际成本小于产量增加前的平均成本,那么在产量增加后平均成本将( )。
①  上升
②  下降
③  不变
④  都有可能
【单选题】 假如增加一单位产量所增加的边际成本小于产量增加前的平均成本,那么在产量增加后平均成本将( )。
①  上升
②  下降
③  不变
④  都有可能
【单选题】 厂商每增加一单位生产要素投人所增加的生产力,是 ( )。
①  边际产品价值
②  边际收益
③  边际产品
④  边际生产力
【单选题】 一种可变要素的总产量增加,边际产量曲线
①  一定上升
②  一定下降
③  开始上升,而后下降
④  开始下降,而后上升
【单选题】 假如增加一单位产量所带来的边际成本大于产量增加前的平均可变成本,那么在产量增加后平均可变成本
①  减少;
②  增加;
③  不变;
④  都有可能。
【单选题】 如果某厂商增加1单位劳动使用量能减少3单位资本,而仍能生产同样的产量,则MRTSLK为
①  1/3
②  3
③  1
④  6
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【单选题】 找关键词是学习历史的重要方法之一。某刊物中“史海拾贝”栏目出现了“两河流域、汉谟拉比法典”两个关键词,据此我们可以断定该栏目介绍的是( )。
①  古埃及文明
②  古巴比伦文明
③  古印度文明
④  古希腊文明
【单选题】 世界上最古老的城市是由( )建造的。
①  苏美尔人
②  亚述人
③  阿摩利人
④  阿卡德人
【单选题】 古罗马政治体制演变的趋势是( )。
①  帝制——贵族共和制——君主制
②  君主制——元首制——帝制
③  君主制——元首制——贵族共和制
④  君主制——贵族共和制——帝制
【单选题】 “我的附庸的附庸,不是我的附庸”反映的是( )。
①  雅典的奴隶主民主政治
②  印度的钟姓制度
③  西周的分封制
④  西欧的封建等级制度
【单选题】 巴黎大学的办学模式被欧洲其他大学效仿,被誉为“欧洲大学之母”,成为近现代高等教育制度的源头。13世纪时的巴黎大学享有的自治权主要有( )。①免赋税特权 ②独立的世俗审判权③司法特权 ④教育自主权
①  ①②④
②  ①②③
③  ②③④
④  ①③④
【单选题】 阿拉伯帝国成为跨亚、欧、非三洲的大帝国是在( )。
①  9世纪后期
②  8世纪中期
③  7世纪后期
④  6世纪前期
【单选题】 九年级历史兴趣小组进行研究性学习。他们收集了“穆罕默德”“公元7世纪”“清真寺”等信息。他们研究性学习的主题应该是( )。
①  伊斯兰教
②  佛教
③  道教
④  基督教
【单选题】 倡导社会契约论的发过启蒙思想家是( )。
①  卢梭
②  狄德罗
③  孟德斯鸠
④  伏尔泰
【单选题】 人文主义思潮的主要观点是( )。①肯定人的价值,相信人的力量②对待实际问题不是从神出发,而是从人出发③倡导宗教改革,反对天主教会④要求把人从宗教束缚中解放出来,发挥人的智慧
①  ①②③
②  ②③④
③  ①②④
④  ①③④
【单选题】 某学者写道,在16世纪,人们将“文艺复兴”一词只理解为恢复古代传统,你认为文艺复兴的实质是( )。
①  宗教领域内的斗争
②  资产积极的思想文化运动
③  古典文化的复兴
④  封建思想的兴起