【单选题】【消耗次数：1】
陶行知的生活教育理论包括生活即教育、社会即学校和（ ）？
①
教育即生活
②
教学做合一
③
教育即生长
④
生活游戏化
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相关题目
【简答题】
如何理解杜威的“教育即生活”思想。
【单选题】
“教育即生活”，是杜威教育本质论的基本观点之一，其主要含义是( )
①
教育不是学校的生活，而是儿童的生活
②
教育不是未来生活是预备，而是儿童生活的过程
③
教育是学校的生活，而不是儿童的生活
④
教育是未来生活是预备，而不是儿童生活的过程
随机题目
【单选题】
甲为杀乙而向乙的静脉注射大量空气，后甲反悔后将乙送往医院抢救，但乙仍然死亡。甲的行为应认定为 ( )
①
故意杀人既遂
②
故意杀人未遂
③
故意杀人中止
④
过失杀人
【单选题】
某甲在一胡同口抢劫一女青年钱包。抢到钱包后，突然发现女青年是自己的邻居，于是将钱包当面送还给女青年，声称刚才的行为是开玩笑。某甲的行为是：
①
犯罪预备
②
犯罪未遂
③
犯罪中止
④
犯罪既遂
【单选题】
某机场地面管理人员玩忽职守，致使飞机失事，死亡多人，构成犯罪，其义务来源于( )
①
法律规定的义务
②
法律行为而产生的义务
③
由于先前行为产生的义务
④
职务或业务要求履行的义务
【判断题】
王某见自己的女友遭两个流氓调戏，前去制止，而反遭流氓袭击，王某立即进行反击。此时便衣民警李某赶到，未及表明自己的身份即迅速抓住王某以制止殴斗。王某视李某为流氓团伙成员，随即拔刀将李某刺成重伤，王某的行为属于假想的防卫，应按意外事件处理。
①
正确
②
错误
【多选题】
下列与犯罪故意有关的表述，错误的是
①
防卫过当时，行为人的罪过可能是故意
②
假想防卫的情况下，行为人应该有过失，不可能无罪
③
甲试图故意伤害乙，由于乙躲闪，匕首刺中了丙并导致其死亡。对乙而言，甲成立故意伤害罪；对丙而言，甲成立过失致人死亡
④
甲欲盗窃枪支，但只取得一般财物的，仍应成立盗窃罪