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【单选题】【消耗次数:1】
欲证明集合S上运算○能够构成群,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
封闭与结合律;
②
都有逆元;
③
有零元;
④
有幺元。
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相关题目
【单选题】
欲证明集合S上运算○能够构成群,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
封闭与结合律;
②
都有逆元;
③
交换律;
④
有幺元。
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【单选题】
欲证明集合S上运算○能够构成群,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
封闭与结合律;
②
都有逆元;
③
分配律;
④
有幺元。
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【单选题】
欲证明集合S上运算○能够构成独异点,不需要验证○在S上具有什么性质:
①
结合律;
②
封闭;
③
有零元;
④
有幺元。
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【单选题】
欲证明集合S上运算+能够构成阿贝尔群,不需要验证什么:
①
封闭;
②
有幺元且都有逆元;
③
等幂律;
④
交换律与结合律。
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【单选题】
欲证明集合S上运算加法+和乘法o能够构成环,不需要验证什么:
①
加法+是阿贝尔群;
②
乘法o是半群;
③
乘法o对加法+可分配;
④
加法+对乘法o可分配。
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【单选题】
设*为集合 S上可交换、可结合的二元运算, 若 a, b 是 S 上关于*运算的幂等元,则可以推断a*b 是:
①
幂等元;
②
不一定是幂等元;
③
幺元;
④
自逆元。
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【判断题】
关于整数集合上的普通的加法运算有零元。
①
正确
②
错误
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【单选题】
S=Q×Q, Q为有理数集, *为 S 上的二元运算, áa,b?,áx,y?∈S, 有áa,b?*áx,y?=áax, ay+b?,则*运算的幺元(单位元)是:
①
á0,0?;
②
á0,1?;
③
á1,0?;
④
不存在。
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【判断题】
关于整数集合上的普通的减法运算具有结合律。
①
正确
②
错误
查看完整题目与答案
【单选题】
S=Q×Q, Q为有理数集, *为 S 上的二元运算, áa,b?,áx,y?∈S, 有áa,b?*áx,y?=áax, ay+b?,下面关于*运算说法正确的是:
①
可交换;
②
满足等幂律;
③
有零元;
④
可结合。
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随机题目
【多选题】
负强化包含两个方面,分别是()。
①
逃避
②
回避
③
厌恶刺激
④
改变行为
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【多选题】
心理性问题行为是由于心理问题而造成的问题行为,常见的此类问题行为有()。
①
矛盾心理原因引起的神经性行为
②
不良情绪引发的问题行为
③
由性格引起的问题行为
④
活动过度的问题行为
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【多选题】
幼儿的问题行为表现有()三个方面。
①
行为不足
②
行为过度
③
行为不恰当
④
行为错误
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【多选题】
儿童的依恋产生和发展过程包括()。
①
前依恋期
②
依恋关系建立期
③
依恋关系明确期
④
目标调节的伙伴关系期
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【单选题】
()是有计划,有步骤地帮助问题行为者摆脱对特定事务的过度敏感,主要用于治疗儿童对常规事务的过分恐惧
①
强化法
②
代币制
③
惩罚法
④
系统脱敏法
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【单选题】
()指被强化人改正问题行为,出现他人所期待的操作行为后,取消使他感到厌恶的刺激。
①
强化法
②
正强化
③
负强化
④
代币制
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【判断题】
合作、助人、分享和安慰等是学前儿童亲社会行为的主要类型。
①
正确
②
错误
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【单选题】
()指能够使谈话对象感受到被接纳、被理解的谈话技术,如复述、认知反应、情感反应、认知反馈、情感反馈、自我暴露等。
①
同理技巧
②
安慰行为
③
移情技巧
④
关心行为
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【判断题】
认知提示指用言语提示,唤起幼儿在过去生活经验中类似事件的亲身感受,从而引发他对该角色产生感同身受的强烈情绪,
①
正确
②
错误
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【判断题】
社会规范指与社会要求相符的从事社会活动、处理社会关系必须遵循的一般要求和行为准则。
①
正确
②
错误
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