某甲梦到某乙追杀自己，醒后便某乙欲杀自己，从家中拿一把菜刀直奔某乙家中，欲“先下手为强”，将乙殴伤。某甲的行为属于（）。

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【单选题】【消耗次数：1】

① 防卫过当

② 防卫不适时

③ 假想防卫

④ 事先防卫

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【单选题】甲某与乙某发生口角后，声称要杀死乙某。乙某怕甲某真的要杀死自己，决定先下手为强，回到家中取出猎枪，埋伏在自家附近，在甲某经过其家门口时，开枪将甲某打死。乙某的行为属于 ( )

① 正当防卫

② 防卫过当

③ 故意犯罪

④ 假想防卫

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【单选题】某甲故意用言语挑逗某乙，诱使其对自己进行不法侵害，然后对某乙实行“防卫”而造成某乙损害的行为，刑法理论上称为（）。

① A.提前防卫

② B. 事后防卫

③ C. 防卫过当

④ D. 防卫挑拨

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【单选题】某甲为迫使某乙还债，将某乙非法拘禁了10天。某甲的行为属于（）。

① A、连续犯

② B、牵连犯

③ C、继续犯

④ D、结果加重犯

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【单选题】某甲在与某乙争吵中捅了某乙一刀后扬长而去，某乙因失血过多死亡。对于某乙的死亡，某甲的行为属于（）。

① A、意外事件

② B、过失犯罪

③ C、直接故意犯罪

④ D、间接故意犯罪

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【单选题】某甲将手表借给某乙使用，某乙以市价卖给某丙，丙不知道该手表非乙所有，某甲发现后要求某丙返还原物，某丙

① 有返还义务

② 没有返还义务

③ 将原价款从某乙处要回，交给甲即可

④ 将手表交还某乙

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【多选题】甲误认为乙正在对其实施不法侵害，便对乙实行防卫行为，致乙重伤。经查，乙并未实施不法侵害行为。甲的行为（）。

① 可能构成故意杀人罪

② 可能构成过失致人死亡罪

③ 可能属于意外事件

④ 可能属于防卫过当

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【单选题】 “并非某甲或某乙有罪”等值的判断是（）。

① 某甲和某乙都有罪

② 某甲和某乙都无罪

③ 某甲或某乙有罪

④ 某甲或某乙无罪

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【单选题】某甲与某乙发生争吵，一怒之下，某甲失手击打乙的头部，导致乙休克。此案中，某甲的行为侵犯了乙的（）。

① 生命权

② 健康权

③ 自由权

④ 身份权

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【单选题】汽车司机某甲因过失将某乙撞成重伤后，移至一密林处丢弃，致使某乙得不到救助而死亡。某甲的行为构成（）

① 交通肇事罪

② 故意杀人罪

③ 过失致人死亡罪

④ 交通肇事罪和故意杀人罪

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【判断题】某日，杜某因琐事将韦某打伤。韦某回家后，找了两个朋友商量对杜某进行报复。次日，韦某和他的两个朋友前往杜某家中将杜某打成重伤。韦某的行为属于防卫过当

① 正确

② 错误

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【单选题】提出掌握学习理论的心理学家是( )。

① 华生

② 杜威

③ 加涅

④ 布卢姆

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【单选题】初创时期的教育心理学著作，内容多是以( )的原理阐释实际的教育问题，主要是一些有关学习的资料。

① 儿童心理学

② 教育心理学

③ 普通心理学

④ 学习心理学

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【单选题】学习某材料，10遍正好记住，那么一共学习（）遍效果最好。

① 8

② 10

③ 12

④ 15

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【单选题】下列学习活动中属于内在学习动机是（）。

① 获得表扬

② 获得高分

③ 获得好名次

④ 获得解答

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【单选题】关键期的提出体现了心理发展的( )。

① 顺序性

② 不平衡性

③ 阶段性

④ 个别差异性

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【单选题】学习的“试误说”是由( )提出来的。

① 苛勒

② 杜威

③ 桑代克

④ 班杜拉

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【单选题】认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是( )。

① 形式训练说

② 共同要素说

③ 经验类化说

④ 关系转换说

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【单选题】（）常被描述成一种理解记忆的策略，其要旨在于建立信息间的联系。

① 复述策略

② 组织策略

③ 计划策略

④ 精加工策略

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【单选题】对单一研究对象的某个或某些方面进行广泛深入研究的方法是（）。

① 个案研究法

② 调查法

③ 测验法

④ 观察法

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【单选题】在教育心理学家看来，( )不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。

① 学习过程

② 教学过程

③ 教学环境

④ 评价/反思过程

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