【多选题】【消耗次数：1】
关于教育心理学发展进程的说法下列正确的有（）。
①
第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
②
布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
③
计算机辅助教学出现在完善时期
④
合作性研究是成熟时期的成果
⑤
反思性研究是完善期的成果
参考答案：
复制
纠错
➡️如需代学继续教育，联系微信：yizhituziang
相关题目
【多选题】
关于教育心理学发展进程的说法，下列正确的有（ ）。
①
第一次提出“教育教学的心理学化”的思想是在初创时期
②
布鲁纳的课程改革运动发生在成熟时期
③
计算机辅助教学出现在完善时期
④
合作性研究是成熟时期的成果
⑤
反思性研究是完善期的成果
【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在( )
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后
【单选题】
教育心理学受弗洛伊德理论的影响，扩展了研究领域，同时程序教学兴起的时期大致在（ ）。
①
19世纪末20世纪初
②
20世纪20年代到50年代末
③
20世纪60年代到70年代末
④
20世纪80年代以后
随机题目
【单选题】
关于框架结构节点的构造，下列说法不正确的是()
①
框架节点的混凝土强度等级应不低于柱的混凝土强度等级
②
在框架节点范围内应设置竖向箍筋
③
梁上部纵向钢筋应贯穿中间节点
④
框架柱的纵向受力钢筋不宜在楼层节点中切断
【单选题】
在一般单阶柱的厂房中，柱的_______截面为内力组合的控制截面。（）
①
上柱底部、下柱底部及牛腿顶面
②
上柱顶部、下柱顶部及牛腿顶面
③
上柱顶部、上柱底部及下柱底部
④
下柱顶部、下柱底部及牛腿顶面
【单选题】
按地基承载力确定基础底面积时，作用效应和地基承载力应分别如何取值？（）
①
作用效应标准组合地基承载力特征值
②
作用效应基本组合地基承载力标准值
③
作用效应基本组合地基承载力特征值
④
作用效应准永久组合地基承载力标准值
【单选题】
关于框架节点的抗震设防，下列说法正确的是（）
①
梁、柱中的箍筋都应在框架节点区内设置
②
节点区箍筋用量至少与柱端箍筋加密区用量相同
③
节点区箍筋用量至少与梁端箍筋加密区用量相同
④
多遇地震作用下节点可在弹塑性范围内工作