【单选题】【消耗次数:1】
学习“工作总量=工作效率*工作时间”,这是( )
规则学习
概念学习
辨别学习
解决问题的学习
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相关题目
【单选题】 学习“工作总量=工作效率工作时间”,这是( )。
①  规则学习
②  概念学习
③  辨别学习
④  解决问题的学习
【判断题】 根据加涅的学习结果分类,学习“功=力距离”是解决问题的学习。
①  正确
②  错误
【多选题】 在岗位学习中,学习性工作岗位的特点包括()。
①  A.多样化的学习组织形式
②  B.综合性的学习任务
③  C.任务导向的工作页等学习资源
④  D.各学习岗位的学习内容之间有一定联系
【判断题】 概念学习是学习运用一类事物的关键特征对事物进行分类。
①  正确
②  错误
【单选题】 道德具有极强的( ),它不能离开生活情境以概念学习的方式抽象的学习。
①  具体性
②  情境性
③  开放性
④  概念性
【多选题】 元认知策略:是学习者用来评估自己的理解、安排学习时间、选择有效的计划来学习或解决问题、监控自己的学习情况等方面的策略,它主要包括( )。
①  计划策略
②  监控策略
③  调节策略
④  控制策略
【判断题】 在学校学习时的思维训练,有助于日后工作问题的解决。
① 
② 
【单选题】 不属于小学数学运算规则学习特点的是( )。
①  淡化证明
②  逐步深化
③  合情推理
④  注重命题
【判断题】 学习动机过强是说学习成绩好,学习效率高,学习效果明显。
①  正确
②  错误
【单选题】 儿童在知道了 “萝卜、白菜”等概念后,再学习 “蔬菜”时发生的学习属于什么学习?
①  下位学习
②  上位学习
③  并列结合学习
④  顿悟学习
随机题目
【单选题】 下列哪个选项的法规或条例或法律报全国人大常委会批准后生效?()
①  省人民代表大会制定的地方性法规
②  自治区人民代表大会制定的自治条例
③  自治州人民代表大会制定的单行条例
④  特别行政区立法机关制定的法律
【单选题】 国家权力机关的监督内容可以概括为法律上的监督和()
①  纪律上的监督
②  政治上的监督
③  工作上的监督
④  重大决策事项上的监督
【单选题】 学者们认为,法律不是万能的,其作用是有限的。其理由之一在于()。
①  法律重视程序,不讲效率
②  法律调整外在行为,不干预人的思想观念
③  法律强调稳定性,避免灵活性
④  法律只对坏人起作用,不对好人起作用
【单选题】 我国古代法学家商鞅提出法有“定分止争”的作用,如何理解商鞅所说的“定分”?()
①  法是调整人的行为的社会规范
②  法是出自国家的社会规范
③  法是规定权利和义务的社会规范
④  法是由国家保证实施的社会规范
【单选题】 一个社会无论效率多高,如果它缺乏公平,则我们不能认为它就比效率低但比较公平的社会更理想。这是下列哪位法学家的观点()。
①  格老秀斯
②  哈特
③  阿奎那
④  罗尔斯
【单选题】 一个国家全部现行法律规范分类组合为不同的法律部门而形成的有机联系的统一整体被称为()。
①  法系
②  法学体系
③  法的体系
④  法的分类
【单选题】 立法原则具有()。
①  客观性
②  主观性
③  连续性
④  稳定性
【单选题】 在法律文化观念系统中,()居于核心的地位。
①  法律态度
②  法律信念
③  法律意识
④  法律心理
【单选题】 下列关于法的形式与国家形式的关系表述正确的是()。
①  二者没有必然联系
②  法的形式决定国家形式
③  法的形式受国家形式的影响
④  法的形式在不同的国家管理形式下是相同的
【单选题】 下列活动中属于法的创制的有()。
①  法规汇编
②  法规清理
③  法典编纂
④  法条竟合