【单选题】【消耗次数:1】
“阴阳调和、天人合一、虚实相生”是哪家的思想
道家
儒家
墨家
法家
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【判断题】 7.天人合一是道家生态思想的核心。
①  正确
②  错误
【判断题】 先秦诸子百家中,儒家、道家、法家、墨家,甚至阴阳家的学问中都包含与“修养”相关的思想。
①  正确
②  错误
【单选题】 以下哪种饮食习俗没有体现天人合一思想
①  逢盛大节日时以丰富的食品祭祀鬼神,以求五谷丰登
②  吃应季瓜果蔬菜
③  夏季要多吃火锅,以热治热
④  春分食香椿
【判断题】 董仲舒将道家(黄老之学)、阴阳家、法家思想融合在一起改造传统儒家思想,形成新儒学
①  正确
②  错误
【单选题】 “天人合一”学说的创立者是西汉的( )。
①  董仲舒
②  司马光
③  王夫之
④  王阳明
【判断题】 天人合一中的“天”指的是自然界。
① 
② 
【单选题】 生态文明建设需要天人合一的自然观。
①  正确
②  错误
【判断题】 中国传统文化的一个重要特点就是把追求“天人合一”作为最高境界。
①  正确
②  错误
【多选题】 《美丽中国》展现了中国()呈现出前所未有的立体角度,向世人展示了中国“天人合一”思想的独特魅力
①  A珍稀野生动物
②  B奇异植物
③  C自然风景
④  D民风民俗
【判断题】 在中华优秀传统文化中,儒家、道家和法家思想,构成了中国人安身立命的基本文化要素。
① 
② 
随机题目
【单选题】 数学老师讲课很生动,激发了某小学生学好数学的愿望,其学习动机属于( )
①  近景的直接性动机
②  低级的动机
③  高尚的动机
④  远景的间接性动机
【单选题】 小红为了获得老师和家长的表扬,学习非常刻苦,她的学习动机是( )
①  认知内驱力
②  自我提高的内驱力
③  附属的内驱力
④  求知欲
【判断题】 动作技能的教学方法一般宜采用示范法。
①  正确
②  错误
【判断题】 学习动机可以影响学习效果,同时学习效果也可以反作用于学习动机。
①  正确
②  错误
【判断题】 整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系,形成新的知识结构的学习策略为精加工策略。
①  正确
②  错误
【多选题】 在操作技能形成的局部动作阶段,所需要的内外部条件是( )
①  示范
②  讲解
③  反馈
④  练习
⑤  动觉
【多选题】 态度的结构包括( )
①  认知成分
②  情感成分
③  意志成分
④  行为倾向成分
⑤  理智成分
【多选题】 根据归因理论的观点,有利于激发学生学习动机的做法是让学生明白( )
①  努力是成功的条件
②  成功是运气的作用
③  成功能力的作用
④  学习的材料的难度是成功的关键
⑤  努力是有效的
【多选题】 加里培林将心智技能的形成分为几个阶段,它们分别是( )
①  动作的定向阶段
②  物质与物质化阶段
③  出声的外部言语阶段
④  不出声的外部言语阶段
⑤  内部言语阶段
【多选题】 与学习活动本身直接相关的动机是( )
①  内部学习动机
②  外部学习动机
③  认知内驱力
④  自我提高内驱力
⑤  附属内驱力