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【单选题】【消耗次数:1】
实践证明,采用( )的考核方法,很难区分不同部门之间公务员业绩的差别和同一部门内工作性质差别不太大的公务员工作业绩的高下,也很难根据考核结果客观、完整地评价一个公务员。
①
定量分析
②
定性分析
③
360度绩效分析
④
平衡记分卡
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相关题目
【单选题】
上级公务员主管部门指导下级公务员主管部门的公务员管理工作。
①
Y
②
N
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【单选题】
通过引入( ),可以在公务员考核中加入“顾客”即公务员服务对象对该公务员的评价,并影响考核的结果,从而增强公务员的服务意识和对社会公众负责的精神,提高公众对公共部门公共服务的满意程度。
①
绩效评估
②
绩效管理
③
绩效反馈
④
绩效改进
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【单选题】
中央公务员主管部门负责全国公务员的综合管理工作。
①
Y
②
N
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【单选题】
各级公务员主管部门指导同级各机关的公务员管理工作。
①
Y
②
N
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【单选题】
《公务员法》规定,对公务员的考核不包括以下哪一项?
①
贤
②
德
③
能
④
勤
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【多选题】
公务员的考核分为()等方式。
①
平时考核
②
专项考核
③
定期考核
④
临时考核
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【单选题】
对公务员的考核,按照管理权限,全面考核公务员的德、能、勤、绩、廉,重点考核( )。
①
思想品德
②
工作能力
③
工作实绩
④
勤奋敬业
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【单选题】
省级各级机关公务员的录用,由省级公务员主管部门负责组织;市级各级机关公务员的录用,由市级公务员主管部门负责组织。
①
Y
②
N
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【单选题】
公务员培训需求的问题分析法也称为
①
全面分析法
②
绩效差距分析法
③
民意测验法
④
问卷调查法
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【判断题】
《公务员法》要求对公务员的考核内容包括德、能、勤、绩、廉五个方面,考核的重点是工作胜任能力。
①
正确
②
错误
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随机题目
【多选题】
教育心理学是一门交叉学科,其主要关注( )。
①
发展与教育
②
学习与教学
③
认知与个性
④
一致与差异
⑤
教育与教学
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【多选题】
以下属于学生间认知方式差异的是( )
①
场独立与场依存
②
独立型与顺从型
③
沉思型与冲动型
④
辐合型与发散型
⑤
外倾型与内倾型
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【多选题】
下列属于操作性条件作用基本规律的是( )
①
习得
②
正强化
③
负强化
④
消退
⑤
惩罚
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【多选题】
学与教的相互作用过程是由一些活动交织在一起的,它们是()。
①
学习过程
②
教学过程
③
管理过程
④
评价/反思过程
⑤
认识过程
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【多选题】
学生心理发展的智力差异主要体现在( )
①
智力表现早晚差异
②
智力水平差异
③
智力类型差异
④
男女智力结构的差异
⑤
文化背景差异
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【多选题】
常用的调查方法有( )
①
观察法
②
产品分析法
③
问卷法
④
个案法
⑤
访谈法
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【多选题】
桑代克认为学习的规律主要有三条,分别是( )
①
效果律
②
强化律
③
练习律
④
消退律
⑤
准备律
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【多选题】
依据埃里克森的理论,下列说法正确的有( )
①
中学阶段儿童主要面临的危机是自我同一性对角色混乱
②
小学儿童所面临的主要危机是“勤奋与自卑”之间的冲突
③
成年早期主要任务是形成亲密感
④
图式的形成对儿童发展的意义重大
⑤
儿童自主性的培养是在小学阶段
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【多选题】
班杜拉认为观察学习包括以下( )四个过程。
①
注意
②
识记
③
保持
④
复现
⑤
动机
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【多选题】
教育心理学的主要研究方法是()。
①
观察法
②
教育经验总结法
③
产品分析法
④
实验法
⑤
访谈法
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