【单选题】【消耗次数:1】
布鲁姆等人的教育目标分类学包括
认知领域、情感领域、动作技能领域
智力技能、认知策略、言语信息
智力技能、态度、动作技能
认知领域、态度、言语信息
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【单选题】 布卢姆认为,“教育目标分类学”应包括认知领域、动作技能领域和
①  情感领域
②  思维领域
③  意志领域
④  思想领域
【单选题】 布卢姆等人的教育目标分类学的三大领域:认知领域、情感领域和( )
①  动作技能
②  态度
③  道德
④  美德
【单选题】 学生动作的执行由出声的外部言语到不出声的外部言语,再到内部言语的过程是智力技能形成的( )阶段。
①  原型操作
②  原型定向
③  原型内化
④  操作练习
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①  原型操作
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【单选题】 智力技能的特点是( )
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 智力技能的特点是( )。
①  物质性、外显性、简缩性
②  观念性、内潜性、简缩性
③  物质性、外显性、展开性
④  观念性、内潜性、展开性
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【单选题】 在智力技能形成的某一阶段,言语成了智力活动的对象,该阶段是( )。
①  原型操作
②  原型内化
③  操作定向
④  原型定向
【多选题】 智力技能:是借助于内部言语在头脑中进行的智力活动方式,包括( )等认知因素,其中抽象思维因素占据着最主要的地位
①  感知
②  记忆
③  想象
④  思维
【单选题】 加涅认为,设计教学的最佳途径是根据所期望的目标来安排教学,因此需要将教学目标,也就是学习结果分为五类:理智技能、认知策略、言语信息、动作技能和( )。
①  评价
②  态度
③  期望
④  价值观
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【单选题】 编号FNCO6代表的是()。
①  子程序返回指令
②  主程序结束指令
③  连续执行型子程序调用指令
【单选题】 ()可以用于泵、风机,机床等机械设备,以达到防止机械系统发生共振的目的。
①  多级转速设定功能
②  频率上下限设定功能
③  特定频率设定禁止功能(频率跳越功能)
【判断题】 逆变电变频器按工作原理分类,有V/f控制变频器、SF控制变频器和VC控制变频器三种。
①  正确
②  错误
【判断题】 转子:在旋转磁场作用下,产生感应电动势或电流。
①  正确
②  错误
【单选题】 第一部消费者行为学教材是( )
①  《消费者行为学》
②  《消费者研究杂志》
③  《市场营销》
④  《消费者心理学》
【判断题】 知觉是消费者对消费对象的主动反应过程。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 消费者态度的改变可以是态度强度的改变,也可以是态度方向的改变。该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 动机作为一种内在的心理状态,不能被直接观察到和被测量出来,一般根据人们的行为方式或自我陈述来了解动机。该说法( )
①  正确
②  错误
【判断题】 形成购物地点和商品习惯性的主要原因有两点:一是消费者会感觉购买风险减少;二是由于对商品和购买地点的信任,购买决策程序会简化,既减少了精力投入又节省了时间。 该说法( )
①  正确
②  错误
【单选题】 投入因素由销售部门控制,三大刺激因子不包括( )
①  社会刺激因子
②  产品刺激因子
③  符号刺激因子
④  市场刺激因子