【单选题】【消耗次数:1】
施瓦布倡导的实践性课程开发的主体应是
课程集体
学科专家
课程专家
一线教师
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相关题目
【单选题】 美国著名课程论专家施瓦布认为课程由四个要素组成,这四个要素是
①  教师、学生、教材、教具
②  教师、学生、学科、教材
③  教师、学生、教材、环境
④  教师、学生、教材、考试
【单选题】 施瓦布认为课程不是教材这一个因素,而是教师、学生、教材、( )四因素动态交互的作用。
①  学校
②  教学目标
③  课程标准
④  环境
【单选题】 由英国课程论专家斯腾豪斯提出的旨在鼓励教师对课程实践的反思批判和发挥创造作用的课程实施原则是
①  目标原则
②  过程原则
③  量力性原则
④  思想性原则
【单选题】 ( )课程取向认为,课程内容应该由儿童决定而不是由专家决定
①  课程内容即学习活动
②  课程内容即课程标准
③  课程内容即学习经验
④  课程内容即教材
【单选题】 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①  横向组织
②  纵向组织
③  逻辑组织
④  心理组织
【单选题】 传统的小学数学课程结构具有“学术中心的课程开发”、“学科取向的课程组织”、“螺旋式的课程结构”以及( )等等的特征。
①  记忆为主的课堂教学
②  多元化的学习评价
③  多样化的课程内容
④  发展性的课程目标
【单选题】 ( )是幼儿园课程开发的重要途径和方法,是指课程开发的主体对具体教育实践情境中的问题进行反复讨论与权衡。
①  课程审议
②  课程目标
③  课程计划
④  课程内容
【判断题】 语文不是一门实践性很强的课程,小学语文课程应着重让学生掌握系统和完整的知识。 
①  正确
②  错误
【单选题】 在学前教育课程领域,虽然综合化课程经常得到人们的倡导,但在实践中,更多的是( )
①  社会课程
②  分科课程
③  学科课程
④  科学课程
【单选题】 博比特在长期的课程开发实践的基础上进行了深入的理论研究,形成了独特的课程开发理论—( )。
①  校本课程开发理论
②  忠实取向的课程开发理论
③  科学化课程开发理论
④  实践取向的课程开发理论
随机题目
【单选题】 以下属于三次文献的是
①  索引
②  论文
③  手册
④  文摘
【多选题】 问卷调查与其他调查方法相比具有哪些特点
①  调查过程的标准化
②  调查形式的匿名性
③  调查的范围广
④  调查效率高
⑤  调查的结果准确
【单选题】 回答“将会怎么样”的问题,主要目的在于分析事物未来发展的前景与趋势的研究是
①  基础研究
②  描述研究
③  发展性研究
④  预测研究
【单选题】 被系统、条理化的检索文献属于
①  一次文献
②  二次文献
③  三次文献
④  四次文献
【单选题】 教育科学研究的目标是
①  指导教育实践
②  规范教育行为
③  揭示教育规律
④  制定教育方针
【单选题】 按实验控制程度,教育实验可以分为
①  前实验、准实验和真实验
②  确认性实验、探索性实验和验证性实验
③  因素型实验、反应型实验和函数型实验
④  单组实验、等组实验和轮组实验
【多选题】 教育文献检索的主要方法
①  顺查法
②  逆查法
③  引文查找法
④  综合查找法
【单选题】 在教育文献检索中,题录、书目、索引、提要等属于文献等级中的
①  零次文献
②  一次文献
③  二次文献
④  三次文献
【单选题】 教育实验研究的基本特点是
①  因果关系的探讨
②  自变量的操作
③  合理控制无关变量
④  以上都是
【单选题】 教育研究中的观察属于
①  日常观察
②  科学观察
③  参与性观查
④  非参与性观察