【单选题】【消耗次数：1】
课程实施的过程就是忠实地执行课程变革计划的过程，这是课程实施的
①
拒绝取向
②
相互适应取向
③
忠实取向
④
课程创生取向
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【单选题】
课程事实过程是课程变革计划与班级或学校实践情境在课程目标、内容、方法、组织模式诸方式相互调整、改变与适应的过程。这是课程实施基本取向中的
①
忠实取向
②
相互适应取向
③
创生取向
④
实践取向
【单选题】
在课程创生取向看来，课程知识是
①
由课程专家为教师的实施而创造的
②
广大的、复杂的社会系统中的一个方面
③
一个不断前进的过程，一种人格的建构
④
课程变革计划的内容
【简答题】
从课程实施三种取向之关系分析我国当前的课程改革
【单选题】
课程内容的活动取向特别注重（）。
①
课程与社会生活的联系，强调学生在学习中的主动性
②
课程内容的科学逻辑组织
③
课程是既定的、先验的、静态的
④
课程是外在于学习者的，并且基本上是凌驾于学习者之上的——学习者服从课程，在课程面前是接受者的角色
【简答题】
简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限
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【多选题】
一般认为，新设投资项目主要圈定在（ ）方面。
①
新产品开发项目
②
在新的地区的业务扩张
③
提高和保持市场份额的重要开支
④
延长公司业务或产品生命期限的支出
⑤
提高生产力和改善产品质量的支出
【多选题】
一般而言，资产负债率水平的高低除考虑宏观经济政策和金融环境因素外，更取决于（ ）等各方面。
①
集团所属的行业特征
②
集团成长速度
③
集团盈利水平
④
资产负债间的结构匹配程度
⑤
集团经营风险