搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料，将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是

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【单选题】【消耗次数：1】

① 总结性评价

② 形成性评价

③ 诊断性评价

④ 内在评价内在评价

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【单选题】将教学评价分为诊断性评价、总结性评价、形成性评价，这是依据（）分类标准

① 评价功能

② 评价基准评价内容

③ 评价方法

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【判断题】在Intranet开发过程中，根据评价工作的主体不同，通常可将系统开发项目的评价分为形成性评价和总结性评价两类。

① 正确

② 错误

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【单选题】 “在课程开发或课程实施还在发展或完善过程中时所采用的评价”是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 暗箱式评价

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【单选题】教学评价有形成性评价和终结性评价两种，以下属于形成性评价的是（）

① 老师根据高一新生的中考成绩进行分班

② 在学习完第一单元的内容之后，老师对同学们进行测试，了解他们对知识点的掌握程度

③ 学期末全校组织进行期末考试，对学生的成绩进行排名

④ 老师在授课时加入测试题，通过学生的测试结果调整自己的授课内容

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【单选题】搜集资料，对课程计划的成效作出整体的判断，作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是

① 形成性评价

② 总结性评价

③ 诊断性评价

④ 量的评价

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【单选题】（）是指事件的形成过程之中，在事件进行和实施到了一定阶段之后必须作出评价的阶段性评价。

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 终结性评价

④ 过程性评价

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【多选题】课程评价过程中的学生评价包括

① 发展性学生评价

② 档案袋评价

③ 表现性评价

④ 学生自我评价

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【多选题】根据评价的不同功能，课程评价可以分为

① 诊断性评价

② 形成性评价

③ 总结性评价

④ 定性评价

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【判断题】教学目标是课程目标的进一步具体化，是指导、实施和评价教学的基本依据。

① 正确

② 错误

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【单选题】从评价内容可以把教学评价分为（）和综合评价。

① 定性评价

② 目标参照评价

③ 单项评价

④ 诊断性评价

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随机题目

【单选题】房室延搁的生理意义是：

① 使心肌不发生强直收缩

② 增强心肌收缩力

③ 使心肌有效不应期延长

④ 使心室肌动作电位幅度增加

⑤ 使心房、心室不同时收缩

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【单选题】 G 蛋白耦联受体介导的第二信使不包括：

① cAMP

② IP3 和 DG

③ cGMP

④ Ca2+

⑤ PIP2

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【单选题】用于分析比较不同身材个体心功能的常用指标是：

① 每分输出量

② 心指数

③ 射血分数

④ 心脏作功量

⑤ 心力贮备

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【单选题】在人平静呼吸时，肺扩张反射不参与呼吸调节。在肺充血、肺水肿等病理情况下，由于肺顺应性降低，使肺牵张感受器发放冲动增加而引起该反射，使得：

① 肺通气量增加

② 气体交换增多

③ 肺泡无效腔减少

④ 呼吸变浅、变快

⑤ 呼吸加深、变慢

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【单选题】葡萄糖主动重吸收的部位是：

① 近曲小管

② 远曲小管

③ 髓袢

④ 集合管

⑤ 髓袢升支粗段

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【单选题】细胞在安静状态下，膜内外存在着电位差，称此状态为：

① 极化状态

② 去极化

③ 复极化

④ 超射

⑤ 超极化状态

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【单选题】近髓肾单位的主要功能是：

① 产生肾素

② 浓缩、稀释尿液

③ 排泄Na+和Cl-

④ 释放血管升压素

⑤ 生成尿液

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【单选题】葡萄糖和氨基酸顺浓度差跨膜转运是通过：

① 通道介导的易化扩散

② 载体介导的易化扩散

③ 单纯扩散

④ 渗透作用

⑤ 出胞或入胞

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【单选题】当B型血的红细胞与<span style=FONT-FAMILY: Times New Roman FONT-

① 血液凝固

② 血沉加快

③ 红细胞叠连

④ 红细胞凝集

⑤ 红细胞聚集

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【单选题】不含消化酶的是：

① 唾液

② 胃液

③ 胰液

④ 胆汁

⑤ 小肠液

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