通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是

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【单选题】【消耗次数：1】

① A、合作学习

② B、发现学习

③ C、情境学习

④ D、指导学习

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【单选题】通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设并做出结论的教学策略是（）

① A、合作学习

② B、发现学习

③ C、情境学习

④ D、指导学习

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【单选题】通过创设问题情境使学生提出假设，然后验证假设作出结论的教学策略是（）。

① 合作学习

② 发现学习

③ 认知主义

④ 行为主义

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【简答题】简述如何创设问题情境激发学生的学习动机

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【单选题】发现学习教学模式的教学流程主要有：创设情境、（）、检验假设和总结运用等四个阶段。

① 独立探究

② 提出假设

③ 理解发现

④ 动手操作

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【单选题】教师提供材料和情境，引导学生通过自身的学习活动获得概念和原理的教学策略是（　　）

① A、发现学习

② B、掌握学习

③ C、合作教学

④ D、情境教学

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【单选题】创设问题情境的核心是( )

① 熟悉教材

② 了解学生

③ 实施启发式教学

④ 以多种形式创设问题情境并贯穿始终

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【单选题】创设问题情境的核心是（）。

① 熟悉教材

② 了解学生

③ 实施启发式教学

④ 以多种形式创设问题情境并贯穿始终

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【单选题】（）是一种基于信息技术的探究学习和基于问题的学习，着重强调学生分析资源、利用资源验证假设的过程

① 网上合作学习

② 真实性任务学习

③ 有意义的学习

④ 资源型学习

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【单选题】发现学习法就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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【单选题】 “发现学习法”就是要求学生在学科的学习中( )

① 自己发现规律

② 有所创造发明

③ 独立学习，独立解决问题，并作出发现

④ 培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度

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【单选题】呋塞米利尿时发挥作用的主要部位是（）。

① 近曲小管近端

② 远曲小管远端

③ 肾小球

④ 肾小管髓袢升支粗段

⑤ 集合管

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【单选题】下列不可用于治疗前列腺增生的是（）。

① 坦洛新

② 度他雄胺

③ 非那雄胺

④ 特拉唑嗪

⑤ 西地那非

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【单选题】使用蛋白同化激素治疗时，不需定期监测的是（）。

① 血钙

② 血糖

③ 肝功能

④ 凝血功能

⑤ 肾功能

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【单选题】格列本脲的作用特点是（）。

① 增强胰岛素的作用

② 直接抑制肝糖原分解和糖原异生

③ 促进组织摄取葡萄糖

④ 抑制胰高血糖素的分泌

⑤ 提高靶细胞对胰岛素的敏感性

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【单选题】体内缺乏维生素E会导致（）。

① 夜盲症

② 佝偻病

③ 不孕症

④ 脚气病

⑤ 口腔炎

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【单选题】下列哪种头孢菌素为口服剂型（）。

① 头孢他啶

② 头孢替安

③ 头孢哌酮

④ 头孢克洛

⑤ 头孢吡肟

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【单选题】对青霉素过敏病人的革兰阴性菌感染宜选用（）。

① 头孢唑林

② 克拉维酸

③ 拉氧头孢

④ 氨曲南

⑤ 头孢他定

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【单选题】用于抗乙肝病毒的药物是（）。

① 阿昔洛韦

② 碘苷

③ 拉米夫定

④ 齐多夫定

⑤ 西多福韦

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【单选题】对甲硝唑无效或禁忌的肠外阿米巴病患者可选用（）。

① 替硝唑

② 依米丁

③ 乙酰胂胺

④ 氯喹

⑤ 喹碘仿

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【单选题】甲氨碟呤主要用于（）。

① 儿童急性白血病

② 室管膜瘤

③ 髓母细胞瘤

④ 慢性粒细胞性白血病

⑤ 神经母细胞瘤

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