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【单选题】【消耗次数:1】
8.古罗马共和前期,把培养( )作为教育目的。
①
雄辩家
②
农夫
③
军人
④
农夫和军人
参考答案:
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相关题目
【判断题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养雄辩家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
3.古罗马著名雄辩家和教育家( )提倡把培养或造就新一代心地善良、精于演说的雄辩家作为他的教育目的。
①
柏拉图
②
亚里士多德
③
昆体良
④
西塞罗
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【判断题】
昆体良是古罗马帝国的雄辩家、教育家。
①
正确
②
错误
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【单选题】
古罗马共和前期教育的主要目的是培养
①
农民和军人
②
官吏和顺民
③
演说家
④
哲学家
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【单选题】
著名雄辩家和教育家昆体良把培养或造就一代心地善良、精于演说的雄辩家作为教育目的。他是()。
①
古希腊人
②
英国人
③
古罗马人
④
美国人
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【单选题】
培养农民—军人,主要发生在古罗马的
①
王政时期
②
共和早期
③
共和中晚期
④
帝国时期?
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【单选题】
古罗马共和时代早期的学前教育以培养()为主要教育目的。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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【单选题】
8.“农夫和蛇”的故事出自()。
①
《伊索寓言》
②
《一千零一夜》
③
《格林童话》
④
《安徒生童话》
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【单选题】
古罗马教育家昆体良认为,教育的目的就是培养()。
①
和谐发展的公民
②
雄辩家
③
守法的人
④
军人
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【单选题】
古罗马共和后期,教育的根本目的是培养(),学前教育中儿童学习希腊文和拉丁文。
①
农夫-军人
②
雄辩家
③
政治家
④
商人
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随机题目
【单选题】
已知接成Y形的三个电阻都是30Ω,则等效Δ形的三个电阻阻值为。
①
全是10Ω
②
两个30Ω一个90Ω
③
全是90Ω
④
不确定
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【单选题】
通过一个理想独立电压源的电流数值及其方向。
①
可为任意值,仅取决于外电路,与电压源无关
②
可为任意值,仅取决于电压源,与外电路无关
③
必定大于零,取决于外电路与电压源本身
④
可为任意值,取决于外电路与电压源本身
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【单选题】
如图所示电路中,电路的独立KCL方程数为。
①
1
②
2
③
3
④
4
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【单选题】
如图3所示,电路Rab为_________。
①
18
②
9
③
3
④
2
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【单选题】
如图2-5所示二端网络戴维南等效电路中的等效电阻为。
①
2Ω
②
3Ω
③
6Ω
④
9Ω
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【单选题】
如图2所示,电流源的功率为。
①
吸收12W
②
吸收48W
③
发出12W
④
发出48W
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【单选题】
理想电压源和理想电流源之间。
①
有等效变换关系
②
没有等效变换关系
③
有条件下的等效变换关系
④
以上都不对
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【判断题】
回路电流方程是用回路电流表示的KVL方程,结点电压方程是用结点电压表示的KCL方程。
①
正确
②
错误
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【判断题】
电流量。
①
正确
②
错误
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【判断题】
零状态响应是指电路中无外加激励电源,仅由动态元件初始储能所产生的响应。
①
正确
②
错误
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