【判断题】【消耗次数:1】
“本年利润”账户属于所有者权益类账户
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【多选题】 转入“本年利润”账户借方的账户有( )。
①  管理费用
②  财务费用
③  制造费用
④  销售费用
⑤  其他业务成本
【单选题】 “本年利润”期末应转入( )账户。
①  利润总额
②  利润分配
③  营业利润
④  净利润
【多选题】 关于“本年利润”账户,下列说法中正确的有( )。
①  借方登记期末转入的各项支出额
②  贷方余额为本年实现的净利润额
③  借方余额为本年发生的亏损额
④  年末经结转后该账户没有余额
【多选题】 关于“本年利润”账户,下列说法中正确的有( )。
①  借方登记期末转入的各项支出额
②  贷方登记期末转入的各项收入额
③  贷方余额为实现的累计净利润
④  借方余额为发生的累计亏损额
⑤  年末经结转后该账户没有余额
【多选题】 关于“本年利润”账户,下列说法中正确的有( )。
①  期末如为贷方余额,表示累计实现的净利润
②  期末如为贷方余额,表示本期实现的利润总额
③  期末如为借方余额,表示累积发生亏损额
④  期末如为贷方余额,表示未分配利润额
⑤  年度内一般有余额
【判断题】 反映未分配利润的账户在“本年利润”、“利润分配”账户。
①  正确
②  错误
【单选题】 (单选)下列关于本年利润账户的表述中正确的是()。
①  借方登记转入的营业收入、营业外收入等金额
②  贷方登记转入的营业成本、营业支出等金额
③  年度终了结账后,该账户无余额
④  全年的任何一个月末都不应有余额
【单选题】 收益类账户的结构与所有者权益账户的结构( )。
①  完全一致
②  相反
③  基本相同
④  无关
【多选题】 下列账户的余额在会计期末时应结转至“本年利润”账户的有( )。
①  “管理费用”账户
②  “制造费用”账户
③  “营业外收入”账户
④  “所得税费用”账户
⑤  “营业税金及附加”账户
【判断题】 “本年利润”账户贷方余额表示实现的累计净利润
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 “以人为本”的教育不能只考虑作为工具的人,也应该考虑作为( ),不能只考虑如何提高人的生存能力,也应该考虑如何增加人的存在的意义。
①  生活的人
②  理性的人
③  存在的人
④  目的的人
【判断题】 在笛卡尔看来,由感官获得的知识是混乱的,是人与动物共同具有的,只有由思想获得的知识才是清晰可靠的,是人类独有的。
①  正确
②  错误
【判断题】 克尔凯郭尔所说的第三阶段即“信仰阶段”,其典型的生活方式就是《圣经》人物阿伯拉罕的生活方式,其主要的特点就是个体全部的生活为信仰所支配。
①  正确
②  错误
【判断题】 “规范的哲学”是主张把人从原始认识和行为的依据中解放出来,使他们免于陈规陋习的束缚,能够自我反省,不断以新眼光来考量存在和存在方式的哲学。
①  正确
②  错误
【判断题】 为了更好地关注日益严峻的青少年一代作为人的存在问题,师生关系有必要从“功能性关系”深入到“存在性关系”。
①  正确
②  错误
【判断题】 教育哲学的反思性有两层内涵:一是指教育哲学的研究是价值中立的研究,追求价值的中立;二是指教育哲学的知识是一种操作性、描述性知识。
①  正确
②  错误
【判断题】 尽管教育知识传统中的人的形象各有其独特的视角,且从“宗教人”到“社会人”有一种历史的进步性,但是,无论是“宗教人”、“自然人”还是“理性人”和“社会人”都有其不可忽视的理论缺陷。
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学一般是通过两种形式加以实现的,一种是制度化的形式,一种是非制度化的形式。
①  正确
②  错误
【判断题】 人的“存在问题”区别于“生存问题”,前者一般只涉及具体的存在方式,而后者则关系到存在本身的意义、价值和根据
①  正确
②  错误
【判断题】 现代教学评价的一种重要特征就是“标准化”,评价的关键是答案的“唯一性”。
①  正确
②  错误