【判断题】【消耗次数：1】
教育技术是对学习结果和学习资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论与实践。
①
正确
②
错误
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相关题目
【单选题】
“教育技术是为促进学生的学习，对有关的学习过程与学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践”之一定义是？
①
AECT94定义
②
AECT2005定义
③
AECT2004定义
④
AECT95定义
【多选题】
1994年美国教育传播与技术协会出版的《教育技术：领域的定义和范畴》 一书，对教育技术领域的定义为：“教育技术是关于学习过程与学习资源的设计和（ ）及评价的理论与实践。”
①
创新
②
开发
③
利用
④
管理
【多选题】
认知负荷学习理论对教育技术的启示不包括（ ）。
①
通过优化教学任务减轻内在认知负荷
②
通过优化任务元素的组织与呈现方式减轻外在认知负荷
③
通过多种教学媒体为学生提供可形成强化刺激的材料及条件，使学生建立起刺激与反应的牢固联结，并培养学生的思维
④
通过使用各种Web2.0新技术工具，学习环境可以成为个性化、社会化和灵活的学习环境
【单选题】
（ ）引起管理界的轰动，从此建立学习型组织、进行修炼成为管理理论与实践的热点。
①
迈克尔·海默的《企业再造工程》
②
孔茨的《管理学》
③
德鲁克的《管理的实践》
④
彼得·圣吉的《第五项修炼—学习型组织与实务》
【单选题】
教育技术是（ ）五个领域的理论与实践
①
开发、应用、购置、建构、设计
②
组织、设计、实验、管理、辅导
③
开发、应用、管理、设计、组织
④
设计、开发、利用、管理、评价
【多选题】
对教育理论与教育实践各自价值定位、关系的认识，理论工作者和实践工作者之间存在许多差异，教育理论与教育实践之间的这种“落差”现象体现
①
教育理论与教育实践本身的差异
②
教育理论研究与教育实践研究的 “两张皮” 状态
③
教育理论与教育实践同步发展
④
教育理论与教育实践发展此起彼伏
随机题目
【单选题】
在*p之前插入节点*s的操作是（）
①
q=s-next；s=p-next；
②
q-next=s；s-next=p；
③
s=p-next；q=s-next；
④
s-next=p；q-next=s；
【单选题】
假定有类AB，有相应的构造函数定义，能正确执行“ABa（4），b（5），c[3]，*p[2]={&a，&b}；”语句，请问执行完此语句后共调用该类构造函数的次数为（）
①
3
②
4
③
5
④
6
【单选题】
关于源程序中注释部分的说法，（）是正确的。
①
注释参加编译，出现在目标程序中
②
注释参加编译，但不出现在目标程序中
③
注释不参加编译，但出现在目标程序中
④
注释不参加编译，也不出现在目标程序中
【单选题】
GXJY－SC2000－3函数信号发生器共有三路信号输出，其中的参考频率信号输出端口输出的信号为固定（）Hz的正旋信号。
①
100Hz；
②
1KHz；
③
2KHz；
④
200Hz。
【单选题】
关于电容器的电容，下列说法正确的是（）。
①
电容器的电容与板上所带电量成正比
②
电容器的电容与板间电压成反比
③
平行板电容器的电容与两板正对面积成正比
④
平行板电容器的电容与两板间距离成正比