“主导一主体”的网络课程的特点( )
①
“主导一主体””网络课程中学生除进行自主学习、与同学、辅导教师交流学习外,还会有与授课教师面授辅导或视频辅导的机会
②
“主导一主体”网络课程中既有教师的面授教学,同时把网络课程作为课堂辅助教学使用和课后巩固复习使用
③
“主导一主体”网络课程除安排授课教师外,该类网络课程通常还配备有一名或数名网上辅导教师
④
“主导一主体”网络课程是目前常用的一种网上课程

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【单选题】
根据网络课程的教学功能和结构内容的特点,网络课程可以分为( )
【判断题】
学生是学习的主体,但教师是授课的主导,所以,在授课中学生自己没有做主的资格和权益
【单选题】
一名教师只能教一门课程,一门课程可以被多名教师讲授,则教师和课程之间的联系类型为( )
【判断题】
课程“在线答疑”可以自由交互,灌水也无所谓,拿到成绩就好,辅导教师也不管。
【判断题】
学生在学习过程中遇到问题或需要帮助时,线上课程的学习问题可在学习平台提问,线下课程的学习问题可与教学中心的授课教师、实训指导教师联系。( )
【判断题】
网络教学强调学生通过网络与教师,学生发生联系,进行自主学习与协作学习,实现知识的意义建构。
【判断题】
从研究的主体对象看,研究教学强调的是每一个学生学习的范围,而研究课程强调的则是教师的行为。
【单选题】
“课程是一个情境化的社会过程”;“课程是一系列事件”;“课程是学生有机会学习的东西”;“课程是由师生交互作用而产生的一种不断生成的建构”。以上观点强调课程是一种
【单选题】
根据课程与教学评价的主体,可以把评价分为( )。
【单选题】
2020-9-11 《国家卫生健康委办公厅关于探索开展抑郁症、老年痴呆防治特色服务工作的通知》中指出,公众对老年痴呆防治知社区(村)老年人认知功能筛查率应达到()
【单选题】
关于慢病人群运动处方的制定,说法正确的是()
【单选题】
关于高强度间歇运动的说法,正确的是()
①
高强度间歇运动是一种以超过无氧阈强度进行重复多次的相对较短时间的训练方式
【单选题】
全球死亡因素中身体活动不足所占比例是()
【单选题】
分子检测在泛癌种筛查中的价值不正确的是
【单选题】
基于DNA甲基化早筛策略具有优势
③
肿瘤相关甲基化在相同肿瘤组织中广泛存在,克服了异质性和克隆性
【单选题】
基因变异按照其临床意义的重要性分为四类,其中II类变异属于
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在全人群或特定人群数据库、泛癌种或特定肿瘤数据库中均未观察到较高变异频率