【判断题】【消耗次数:1】
追随策略是指企业在产品、技术、价格、渠道和促销等方面模仿或跟随市场领导者或有较强实力企业的竞争策略。()
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【判断题】 追随策略是指企业在产品、技术、价格、渠道和促销等方面模仿或跟随市场领导者或有较强实力企业的竞争策略。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 追随者在尽可能多的细分市场和产品、价格、广告等营销组合策略方面都模仿市场领导者,不进行任何形式的创新属于有选择的追随。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 追随者在尽可能多的细分市场和产品、价格、广告等营销组合策略方面都模仿市场领导者,不进行任何形式的创新属于有选择的追随。()
①  正确
②  错误
【判断题】 在产品或服务的开发方面,只有做领导者才是正确的策略。
①  正确
②  错误
【多选题】 市场追随者的常见竞争策略有()
①  E创新者
②  B克隆者
③  D改良者
④  C伪造者
⑤  A模仿者
【多选题】 市场跟随者策略包括( )
①  紧密跟随策略
②  距离跟随策略
③  选择跟随策略
④  迂回跟随策略
【单选题】 最适于实力不强的小企业或出口企业在最初进人外国市场时采用的目标渠道策略是( )。
①  无选择性市场策略
②  选择性市场策略
③  集中性市场策略
④  大量市场营销
【多选题】 市场领导者在遭到其他企业的进攻后,有(  )策略可供选择。
①  提高产品质量
②  提价
③  维持价格不变
④  降价
⑤  降低服务水平
【单选题】 如果一个企业实力弱小,在定价、产品设计、促销等方面会参考市场排名领先的企业,可以判断该企业在行业中属于( )
①  市场领导者
②  市场挑战者
③  市场追随者
④  市场补缺者
【判断题】 追随者在基本方面模仿被追随者,但在包装、广告和价格等方面又与被追随者保持一定的差异属于保持距离的追随。( )
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 ( )以纲要的形式规定了各学科的内容、体系和范围,体现了国家对各学科课程内容与教学的基本要求,是国家管理和评价课程的基础,也是编写教材、进行教学和考试评价的直接依据。
①  课程标准
②  课程纲要
③  课程规划
④  课程设计
【单选题】 《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程标准的制定要求体现国家对不同阶段的学生在知识与技能、过程与方法、( )等方面的基本要求,并规定各门课程的性质、目标、内容框架等。
①  结果与评价
②  甄别与提高
③  情感与态度
④  情感态度与价值观
【单选题】 新课程改革体现在政策上得鲜明特点是( )
①  国家、地方和学校之间的权利平衡
②  国家、地方和学校之间的管理平衡
③  国家、地方和学校之间的决策一致
④  国家、地方和学校之间有了统一的教材
【单选题】 在教材管理上,有五种不同的制度:一是国定制;二是审定制;三是认定制;四是( );五是自由制
①  招标制
②  选定制
③  内定制
④  采购制
【单选题】 行为主义的教学设计模式的代表是( )
①  加涅的教学设计模式
②  斯金纳的程序教学设计模式
③  根啥因的范例教学设计模式
④  罗杰斯的“非指导性教学”模式
【单选题】 介绍有关“是什么”的知识,这属于( )
①  策略性知识
②  程序性知识
③  陈述性知识
④  综合知识
【单选题】 认知主义教学设计模式的代表学者是( )
①  加涅、布鲁纳、奥苏泊尔
②  华生、斯金纳
③  布朗斯福特、维果茨基、皮亚杰
④  杜威、布鲁纳
【单选题】 在《课程与教学的基本原理》中,泰勒开宗明义地指出,开发任何课程和教学计划都必须回答四个基本问题:一是学校应该试图达到什么教育目标?二是提供什么教育经验最有可能达到这些目标?三是( )四是如何确定这些目标正在得以实现?
①  如何确定这些教学目标
②  如何获得这些教学经验
③  什么知识最有价值
④  怎样有效组织这些教育经验
【单选题】 ( )的课程设计注重儿童自身的兴趣需要。
①  社会改造主义
②  人本主义
③  进步主义
④  结构主义
【单选题】 机械学习的心理机制是联想,而意义学习的心理机制是( )。是指认知结构中的原有观念与要学习的新观念的相互作用,是学生运用认知结构中的已有知识吸收并固定新学习的知识的过程,
①  推理
②  思维
③  同化
④  顺应