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【单选题】【消耗次数:1】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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相关题目
【单选题】
认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变。在( )附属内驱力最为突出。
①
儿童早期
②
少年期
③
青年初期
④
成年期
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【单选题】
自我提高内驱力和附属内驱力属于( )。
①
内部动机
②
直接动机
③
外部动机
④
间接动机
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【单选题】
在儿童早期,以下哪种内驱力的作用最为突出?( )
①
A、认知内驱力
②
B、附属内驱力
③
C、自我提高内驱力
④
D、欲望内驱力
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【判断题】
与学习动机中其他内驱力相比,附属内驱力会随着年龄的增长有所减弱。
①
正确
②
错误
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【单选题】
奥苏伯尔认为,学生的附属内驱力在学校表现最突出、易见的时期是( )。
①
小学低年级
②
小学中年级
③
小学高年级
④
初中
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【单选题】
下列关于内驱力理论的叙述错误的是( )
①
由英国心理学家赫尔提出
②
该理论规定行为的强度
③
动机作用力的大小主要是由人体内驱力和习惯两项变量决定的
④
公式为E=D×H×I
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【判断题】
一个学生希望通过努力学习,赢得在班级里的地位,这种学习动机是自我提高内驱力。( )
①
对
②
错
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【单选题】
内生动力实际上是源于()里面的名词,叫做内驱力。 (10分)
①
A. 心理学
②
B. 社会学
③
C. 人文学
④
D. 经济学
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【判断题】
激励理论认为,需要是产生行为的原动力或内驱力
①
正确
②
错误
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随机题目
【单选题】
下列关于截交线说法有误的一项是( )。
①
截交线既在截平面上,又在立体表面上
②
截交线是截平面与立体表面的共有线
③
曲面体截交线的形状一定是由直线段围成的平面多边形
④
截平面与立体表面的交线称为截交线
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【单选题】
某圆柱其轴线垂直于水平面,其上下底面为水平圆,则圆柱面上各素线为( )。
①
正平线
②
铅垂线
③
侧垂线
④
水平线
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【单选题】
在图4中,平行于W技影面的直线(即侧平线)共( )条。<img src=http://60.205.157.60/course/a@897BB88B56D9897C8DCF0F7A3446181B.png title=单选题图4.png alt=单选题图4.png/>
①
0
②
2
③
4
④
6
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【单选题】
下列关于组合体相关说法有误的一项是( )。
①
组合体的组合方式可以是叠加、相贯、相切、切割等多种形式
②
表达组合体一般情况下是画三投影图,从投影的角度讲三投影图已能唯一的确定形体
③
绘制组合体的投影图最后一步是进行形体分析
④
组合体是由若干个基本几何体组合而成
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【单选题】
侧棱垂直于底面的棱柱为( )。
①
斜棱柱
②
直棱柱
③
正棱柱
④
不能确定
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【单选题】
基本形体可分为两大类,分别为( )。
①
平面立体和曲面立体
②
正方体和球体
③
立方体和长方体
④
棱柱体和棱锥体
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【单选题】
正三棱柱放置位置为上下三角形底面为水平面,则其V面投影形状轮廓为( )。
①
矩形
②
三角形
③
直线
④
不能确定
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【单选题】
组合体的组合方式包括( )。
①
叠加、相贯、相切、切割
②
叠加、平行、相切、切割
③
叠加、相贯、平行、切割
④
叠加、相贯、相切、平行
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【单选题】
平面立体又分为( )。
①
棱柱体和棱锥体
②
正方体和球体
③
立方体和长方体
④
平面立体和曲面立体
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【单选题】
下列关于圆球及投影作图方法说法有误的一项是( )。
①
球面的三个投影为三个大小不等的圆
②
圆球的表面就是球面
③
球面是以圆作为母线,以该圆直径为轴线旋转而成
④
画球的投影应先定球心,画出中心线,作圆
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