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【单选题】【消耗次数:1】
What is the realistic goal of teaching pronunciation?
①
Consistency
②
Intellegibility
③
Communicative efficiency
④
All of the above.
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相关题目
【单选题】
What are the principles of communicative language teaching?
①
Communication principle, task principle and meaningful principle
②
Communication principle, accuracy principle and meaningful principle
③
Communication principle, fluency principle and meaningful principle
④
Communication principle, task principle and purpose principle.
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【单选题】
What is the ultimate goal of foreign language teaching?
①
Enable SS to use the foreign language in work or life
②
Enable SS to achieve accuracy of English language structure
③
Enable SS to achieve fluency of English language structure
④
Enable SS to speak standard English.
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【单选题】
Which of the following is true about pronunciation teaching?
①
Learners whose native language has similar sounds are less likely to have problems with pronunciation
②
Learners who have more exposure to English need less focus on pronunciation
③
Beginning Chinese learners of English need a certain degree of focus on pronunciation
④
All of the above.
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【单选题】
What are the five components of communicative competence?
①
Linguistic competence, pragmatic competence, discourse competence, strategic competence and fluency
②
Linguistic competence, pragmatic competence, discourse competence, strategic competence and accuracy
③
grammar competence, pragmatic competence, discourse competence, strategic competence and fluency
④
grammar competence, pragmatic competence, discourse competence, strategic competence and accuracy.
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【单选题】
What is the basis for syllabus design, teaching methodology, teaching and assessment procedures in the classroom?
①
Teaching attitude
②
Definitions of language
③
Structural view of language
④
Functional view.
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【判断题】
Above all we should do this thing correctly.
①
正确
②
错误
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【单选题】
What are very commonly used teaching procedures and stages?
①
Presentation, practice and production
②
Pre-reading, while-reading and post-reading
③
Mechanical practice and meaningful practice
④
Both A and B.
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【单选题】
What are the guidelines for writing teaching aims in a lesson plan?
①
Clear, brief
②
Specific, students-oriented
③
Specific, teacher-oriented
④
Both A and B.
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【单选题】
What are the purposeful preparation that a language teacher normally receives before he starts the practice of teaching?
①
Learning from other’s experiences
②
Learning the received knowledge
③
Learning from one’s own experiences as a teacher
④
All of the above.
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【单选题】
What is the possible solution to bridge the gap between classroom language teaching and real-life language use?
①
Task-based teaching and learning
②
Communicative language teaching
③
Presentation, practice and production
④
Engage
⑤
study
⑥
activate.
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随机题目
【多选题】
甲因乙不返还借款向法院申请支付令,法院依法发出了支付令。关于本案,下列哪些选项是正确的?( )
①
法院审理该案时不开庭
②
债务人拒绝签收支付令时,法院可采取留置送达
③
法院对借款事实不作出判决加以认定
④
支付令在债务人没有提出异议或异议被驳回之后才具有法律效力
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【多选题】
甲公司因乙公司拖欠货款向A县法院申请支付令,经审查甲公司的申请符合法律规定,A县法院向乙公司发出支付令。乙公司收到支付令后在法定期间没有履行给付货款的义务,而是向A县法院提起诉讼,要求甲公司承担因其提供的产品存在质量问题的违约责任。关于本案,下列哪些选项是正确的?( )
①
支付令失效
②
甲公司可以持支付令申请强制执行
③
县法院应当受理乙公司的起诉
④
县法院不应受理乙公司的起诉
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【多选题】
下列哪些情形绝对不可以申请支付令? ( )
①
债权人请求支付可转让的存款单
②
债权人请求支付维修费,但与债务人有其他债务纠纷
③
债务人下落不明
④
债权人有对待给付义务
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【多选题】
申请人民法院宣告公民失踪,必须具备以下条件( ):
①
公民下落不明的事实已经持续满2年。
②
由利害关系人向人民法院提出申请。
③
申请采用书面形式。
④
申请可以采用口头形式。
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【单选题】
公示催告程序中的利害关系人在申报期届满后,判决作出之前申报权利的,人民法院( )。
①
应裁定驳回利害关系人的申报
②
应告知利害关系人起诉
③
应裁定驳回申请人的申请
④
应裁定终结公示催告程序
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【单选题】
甲公司因票据遗失向法院申请公示催告。在公示催告期间届满的第3天,乙向法院申报权利。下列哪一说法是正确的?( )
①
因公示催告期间已经届满,法院应当驳回乙的权利申报
②
法院应当开庭,就失票的权属进行调查,组织当事人进行辩论
③
法院应当对乙的申报进行形式审查,并通知甲到场查验票据
④
法院应当审查乙迟延申报权利是否具有正当事由,并分别情况作出处理
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【单选题】
山西某经营干货的公司向陕西某土产公司购买价值5万元的干辣椒,山西公司认为陕西公司用不好的辣椒充当特等椒,因而拒绝付款。为此陕西公司向人民法院申请支付令。要求山西公司支付货款。收到支付令后,山西公司既不提出异议又不履行义务,而是向另一个法院提起诉讼,要求退货。以下说法正确的是( )。
①
山西公司的行为使支付令失去效力
②
山西公司的行为不能阻止支付令的效力
③
如果山西公司在收到支付令后15日内提起诉讼,产生债务人异议的法律后果
④
受理支付令申请的法院应裁定终结督促程序
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【单选题】
申请认定财产无主的案件,有管辖权的法院是( )。
①
申请人户口所在地的基层法院
②
被申请人住所地的基层法院
③
财产所在地的基层法院
④
申请人住所地或者居住地的基层法院
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【单选题】
特别程序中,申请认定公民无民事行为能力或者限制民事行为能力的程序中的被认定对象是( )。
①
完全不能辨别自己行为的精神病人
②
盲人
③
未成年人
④
性格孤僻的人
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【单选题】
债权人对设有担保的债务案件主债务人发出的支付令( )。
①
对担保人没有拘束力
②
仅对一般担保的担保人没有拘束力
③
对担保人没有拘束力,债权人可就担保关系单独提起诉讼,不影响支付令的效力
④
对担保人没有拘束力,但支付令生效后,债权人不能就担保关系提起诉讼
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