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如何理解“课程内容即学习者的经验”？
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相关题目
【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会（ ）
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【多选题】 如果课程编制者认为课程内容是儿童的学习经验，那么他们在选择课程内容时，必然会
①  关注幼儿园环境的创设
②  注重使课程内容与儿童发展特征相符合
③  较多考虑知识本身的系统性和逻辑性
④  强调教师的事先预设
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，注重使课程内容贴近( )
①  社会生活
②  文化习俗
③  自然风光
④  学校教学
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【判断题】 课程即学习者所获得的经验这种课程定义的突出特点是把学生的直接经验置于课程的中心位置
①  正确
②  错误
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【判断题】 现行课程标准更加强调学习者的经验和学习体验。
①  正确
②  错误
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【单选题】 课程内容即学习活动取向，强调儿童在学习过程中的( )
①  主动性
②  强制性
③  趣味性
④  游戏性
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【单选题】 世界课程改革的发展趋势体现在在课程内容上，既引进符合信息时代要求的信息技术知识，又把学习者的“（ ）”作为课程内容的有机构成
①  实践经验
②  个人知识
③  理论知识
④  缄默知识
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【单选题】 幼儿园课程内容的( )是指课程内容如何直线地陈述
①  连续性
②  顺序性
③  整合性
④  可控性
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【单选题】 在课程内容的选择上，卢梭的“浪漫自然主义经验课程理论”、杜威的“经验自然主义经验课程理论”、以及“当代人本主义经验课程理论”都主张
①  课程内容即教科书知识
②  课程内容即当代社会生活经验
③  课程内容即学习者的经验
④  课程内容即学科知识
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【单选题】 （ ）将课程定义为“学习者在学校指导下所获得的全部经验的计划和方案”。
①  课程即科目
②  课程即经验
③  课程即目标
④  课程即计划
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随机题目
【判断题】 4．Error类所定义的异常是无法捕获的。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 5．在使用BorderLayout时，最多可以放入五个组件。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 6．用户自定义异常类是通过继承Throwable类来创建的。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 6．每个事件类对应一个事件监听器接口，每一个监听器接口都有相对应的适配器。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 6．Serializable接口是个空接口，它只是一个表示对象可以串行化的特殊标记。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 2．一个容器中可以混合使用多种布局策略。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 3．try-catch语句不可以嵌套使用。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 4．使用Thread子类创建线程的优点是可以在子类中增加新的成员变量，使线程具有某种属性，也可以在子类中新增加方法，使线程具有某种功能。但是，Java不支持多继承，Thread类的子类不能再扩展其他的类。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 3．所谓线程同步就是若干个线程都需要使用同一个synchronized修饰的方法。（ ）
①  正确
②  错误
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【判断题】 1．一个Java多线程的程序不论在什么计算机上运行，其结果始终是一样的。（ ）
①  正确
②  错误
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