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简述课程与教学过程取向评价的本质、价值与局限
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简述课程与教学目标取向评价的本质、价值与局限
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简述课程与教学评价的类型
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简述教学测量与评价的功能。
【单选题】
本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向?
①
学科取向
②
目标取向
③
过程取向
④
主体取向
【简答题】
请论述教学过程的本质表现。
随机题目
【单选题】
增强国防观念，是保障国家安全的需要，是增强民族凝聚力和向心力的“黏合剂”，因而也是新时期
①
中华民族发展需要
②
维护世界和平的要求
③
爱国主义的重要内容
④
国家强大的标志
【单选题】
以下关于爱国主义与爱社会主义具有一致性的正确说法是（）。
①
它主要是对中华人民共和国公民的基本要求
②
它是对生活在祖国大陆的一切人的基本要求
③
它是对全体中华儿女的基本要求
④
它主要是对生活在祖国大陆的中国公民的基本要求
【单选题】
空想和理想都是人们对未来的一种想象，但空想与理想的根本区别在于：空想
①
最大的发挥了人的主观能动性，实现了人的主体性
②
是脱离实际的主观臆想，没有实现的可能性
③
超越了现实，实现了人的自由
④
是人脑的机能，实现了人对动物的超越