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简述合作学习及其特征。
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相关题目
【简答题】
简述合作学习及其含义.
【多选题】
《合作学习》这门课程的授课对象包括：（）
①
A对实施合作学习感兴趣的教师
②
B希望了解合作学习背后原理的教师
③
C希望改进自己的合作学习实践的教师
④
D希望更进一步了解合作学习活动设计的教师
【单选题】
以下关于合作学习的描述正确的是 （）
①
A.合作学习就是让学生们在一起讨论
②
B.小组合作可以提高学生的自信心
③
C.应当把同一水平的学生组成小组，这样才能进行平等对话
④
D.合作学习就是学生互相教，老师不用讲课了
【简答题】
简述班杜拉观察学习的具体过程及其相关特征。
随机题目
【多选题】
自然灾害卫生应急工作目标包括：
①
全力救治伤员，保护身心健康
②
强化监测预警，加强卫生应急队伍建设
③
落实卫生防疫措施，实现大灾之后无大疫
④
坚持平急并重原则，开展的应急准备和能力建设
⑤
尽快恢复灾区基本医疗卫生秩序
【多选题】
灾后媒介生物控制遵循以下原则：
①
当媒介密度不高、未发生疾病流行时，以环境治理为主，辅以个人防护和药物杀灭
②
当媒介密度不高、未发生疾病流行时，以化学性防治为主，对孳生地进行清理
③
当媒介密度过高、疾病流行时，以环境治理为主，逐步降低媒介密度
④
当媒介密度过高、疾病流行时，以化学性防治为主，逐步降低媒介密度
⑤
当媒介密度过高、疾病流行时，以化学性防治为主，迅速降低媒介密度
【多选题】
自然灾害卫生应急响应结束，逐步转向灾后恢复重建期的判定原则的是：
①
灾区灾害相关传染病暴发疫情和突发公共卫生事件已经得到控制
②
灾区传染病疫情发病水平与灾前历史同期水平基本接近
③
灾区伤亡人员和幸存人员已得到妥善治疗和安置
④
灾区因灾害导致的公共卫生风险要素基本消除
⑤
灾区公共卫生服务已经恢复到灾前水平
【多选题】
关于自然灾害的风险评估，说法正确的有：
①
风险评估贯穿于灾害的全部阶段
②
灾害各期的风险评估内容大致相同
③
灾后的快速风险评估更为注重全面性和及时性，对准确性和细致程度要求相对较低
④
灾害后效应期的风险评估包括健康风险评估、卫生系统重建需求评估等
⑤
灾前风险评估是灾害发生前的预评估，是针对灾害发生可能性大小的单因素分析