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【判断题】【消耗次数：1】
资本的本质是能带来剩余价值的价值。( )
① 正确
② 错误
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【判断题】 剩余价值和不变资本的比率叫做剩余价值率。剩余价值率也叫剥削率
①  正确
②  错误
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【判断题】 货币时间价值的本质是剩余价值的分割。
①  正确
②  错误
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【单选题】 剩余价值转化为利润，是由于将剩余价值看作是由于将剩余价值看作是（）。
①  不变资本的产物
②  所费资本的产物
③  全部预付资本的产物
④  资本家“监督劳动”的产物
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【多选题】 剩余价值率是
①  剩余价值的利用效率
②  剩余价值与可变资本的比率
③  剩余价值与不变资本的比率
④  表明资本对雇佣劳动的剥削程度
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【判断题】 相对剩余价值是超额剩余价值产生的前提。
①  对
②  错
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【单选题】 剩余价值转化为利润，是由于把剩余价值看作是
①  不变资本的产物
②  可变资本的产物
③  全部预付资本的产物
④  全部所费资本的产物
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【判断题】 超额剩余价值的生产和相对剩余价值的生产是资本家获取利润最基本的方法（ ）。
①  正确
②  错误
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【单选题】 加快资本周转可以提高年剩余价值量和年剩余价值率，根本原因是（）。
①  预付可变资本增加了
②  实际发挥作用的可变资本增加了
③  剩余价值率提高了
④  产品的生产成本降低了
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【单选题】 加快资本周转可以提高年剩余价值量和年剩余价值率，根本原因是（）
①  预付可变资本增加了
②  实际发挥作用的可变资本增加了
③  剩余价值率提高了
④  产品的生产成本降低了
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【多选题】 剩余价值生产的基本方法有
①  绝对剩余价值的生产
②  相对剩余价值的生产
③  超额剩余价值的生产
④  垄断剩余价值的生产
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随机题目
【判断题】 复述和朗诵是建立在感受体验基础上的艺术形象创造的活动，是欣赏过程在大脑中产生的作品意象的表达或表现。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿对符号和文字功能意识具体表现为：知道汉字是方块字，由部件构成；知道文字阅读要从左到右、从上到下阅读、文字之间有间隔
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿的早期阅读经验并不着重表现在对汉字读写技能的掌握，而是体现在通过接触书面语言获得与读写有关的态度、期望、情感和行为。
①  正确
②  错误
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【判断题】 幼儿在学习各种语言符号和概念，认识文学作品所展示的生活的同时，还可以感受到艺术结构和语言符号的不同方式，是第三个层次的学习。
①  正确
②  错误
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【多选题】 文学活动中培养幼儿创造性想象和语言表述的活动包括（）。
①  仿编
②  创编
③  表演
④  用音乐和美术手段再现
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【多选题】 儿童对语言多样性的认识表现在（）。
①  倾听各种语言句式
②  倾听形象化的语言
③  倾听不同风格特色的语言
④  扩展词汇量
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【多选题】 学前儿童早期阅读经验包括（）。
①  前图书阅读经验
②  前识字经验
③  前书写经验
④  前语言经验
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【多选题】 文学欣赏作品的传递形式，包括（）。
①  成人口述作品内容
②  利用图书或图片
③  录音和录像
④  情景表演
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【多选题】 文学作品对幼儿语言发展的作用包括（）。
①  扩展幼儿的词汇量
②  为幼儿提供理解与运用文学语言的图示
③  提高幼儿对不同文学样式语言风格的敏感性
④  增强幼儿对文学语言的审美体验
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【多选题】 阅读策略是儿童自主阅读能力的重要组成部分，包括（）。
①  反思的策略
②  预期的策略
③  质疑的策略
④  假设的策略
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