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【单选题】【消耗次数:1】
下列选项中,体现了中华民族爱国主义优良传统中心系民生苦乐,推动历史进步的高尚品质的是()
①
君事臣以礼,臣事君以忠
②
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
③
知之为知之,不知为不知,是知也
④
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼
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相关题目
【单选题】
下列选项中,体现了中华民族爱国主义优秀传统中“心系民生苦乐,推动历史进步”的高尚品质的是
①
君使臣以礼,臣事君以忠
②
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐
③
知之为知之,不知为不知,是知也
④
老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼
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【判断题】
“知之为知之,不知为不知”是勤奋优良学风的体现
①
正确
②
错误
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【单选题】
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”体现了一种
①
维护祖国统一、反对分裂的爱国主义优良传统
②
热爱祖国、矢志不渝的爱国主义优良传统
③
天下兴亡、匹夫有责的爱国主义优良传统
④
同仇敌忾、抗御外侮的爱国主义优良传统
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【单选题】
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”反映了中华民族传统美德中的 ( ) 。
①
爱国奉献,以天下为己任的精神
②
求真务实,敬重诚实守信的精神
③
乐群贵和,强调人际和谐的精神
④
勤劳勇敢,追求自由解放的精神
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【单选题】
“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”反映了中华民族传统美德中的 ( ) 。
①
爱国奉献,以天下为己任的精神
②
求真务实,敬重诚实守信的精神
③
乐群贵和,强调人际和谐的精神
④
勤劳勇敢,追求自由解放的精神
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【单选题】
以天下为己任,无论身居何位,都“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,自觉地把个人前途与国家的兴衰联系起来,把爱国的思想付诸行动。这体现了中华民族爱国主义传统中()
①
维护祖国统一,促进民族团结的品质
②
抵御外来侵略,捍卫国家主权的品质
③
开发祖国山河,创造中华文明的品质
④
心系民生苦乐,推动历史进步的品质
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【单选题】
“国而忘家,公而忘私”,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,“天下兴亡,匹夫有责”等格言警句表达的中华民族的传统美德是()
①
求真务实,敬重诚实守信
②
爱国奉献,以天下为己任
③
勤劳勇敢,追求自由解放
④
乐群贵和,强调人际和谐
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【单选题】
家家有老人,人人都会老,因此要求我们“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”。这反映了家庭美德的基本规范之一,即( )。
①
尊老爱幼
②
男女平等
③
夫妻和睦
④
邻里团结
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【单选题】
宋代的范仲淹在《岳阳楼记》中提出“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”,反映的是中华传统美德基本精神中的( )
①
重视整体利益、国家利益和民族利益,强调责任意识和奉献精神
②
推崇“仁爱”原则,追求人际和谐
③
讲求谦敬礼让,强调克骄防矜
④
倡导言行一致,强调恪守诚信
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【单选题】
中华民族具有悠久的爱国主义优良传统。下列选项中属于中华民族爱国主义优良传统的是()
①
维护祖国统一,促进民族团结
②
维护个人权利,促进自由发展
③
维护民主法治,促进公平正义
④
维护世界和平,促进共同发展
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随机题目
【单选题】
语文教学讲授法要注意的是
①
讲授内容要精当
②
讲授时机要适当
③
讲授语言要艺术、有启发性
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
不属于语文教学导入的独特功能的是
①
集中注意
②
明确目的
③
启发思维
④
综合归纳
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【单选题】
2011年版《义务教育语文课程标准》中“语文教学理念”之一,充分发挥师生双方在教学中的
①
主动性和创造性
②
工具性和人文性
③
独立性和选择性
④
调控性和自主性
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【单选题】
2011年版《义务教育语文课程标准》语文教学理念之一,是教学中努力体现语文的
①
工具性和言语性
②
思想性和人文性
③
综合性和实践性
④
言语性和人文性
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【单选题】
语文教学设计练习法要注意
①
服务教学目标,具有创造性和迁移性
②
注意基础知识和基本能力训练,练习形式多样化
③
以学生发展为本,体现综合性和灵活性
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
正确解读教材内容的方法主要是
①
解读单元说明
②
解读课前提示
③
解读课后作业
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
语文教学设计讨论法要注意
①
精选讨论话题
②
分配讨论时间
③
营造民主氛围,发挥教师作用
④
ABC三个选项都是
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【单选题】
语文学习积极性和自觉性的起点是
①
动机
②
兴趣
③
情感
④
意志
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【单选题】
语文教学研究是一门以教学论与 的边缘学科为核心的综合性的应用理论学科。
①
语言学
②
文学
③
文化学
④
语文学
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【单选题】
中小学生语文学习,产生有意注意的主要因素是
①
对新奇事物的兴趣
②
获得知识的动机
③
自觉的意图
④
意志的努力
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