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党领导人民治理国家的基本方略是()
坚持党的领导
依法治国
执法为民
公平正义人出
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相关题目
【单选题】 党领导人民治理国家的基本方略是
①  坚持党的领导
②  依法治国
③  执法为民
④  公平正义
【单选题】 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,其根本目的在于()。
①  维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
②  依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子,维护社会稳定
③  保证人民充分行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位
④  确保国家各项工作有法可依,依法行政
【单选题】 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,其根本目的在于
①  保证人民充分行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位
②  依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子,维护社会稳定
③  维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
④  确保国家各项工作有法可依,依法行政
【单选题】 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,其根本目的在于 ( ).
①  保证人民充分行使当家作主的权利,维护人民当家作主的地位
②  依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子,维护社会稳定
③  维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
④  确保国家各项工作有法可依,依法行政
【单选题】 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,其根本目的在于( )
①  保障人民充分行使当家做主的权利,维护人民当家做主的地位
②  依法打击敌视和破坏社会主义的敌对分子,维护社会稳定
③  维护宪法和法律在国家政治、经济和社会生活中的权威
④  确保国家各项工作有法可依、依法行政
【单选题】 依法治国是党领导人民治理国家的()。
①  历史选择
②  发展战略
③  基本国策
④  基本方式
【单选题】 依法治国是党领导人民治理国家的()。
①  A.历史选择
②  B.发展战略
③  C.基本国策
④  D.基本方式
【判断题】 十五大提出依法治国,是党领导人民治理国家的基本方略。
①  正确
②  错误
【多选题】 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略,实行依法治国具有重大而深远的意义( ).
①  是发展社会主义市场经济的客观要求
②  是建设社会主义民主政治的基本保证
③  是社会主义文明进步的重要标志
④  是维护社会稳定、国家长治久安的重要保证
【单选题】 党的()提出“依法治国,建设社会主义法治国家”,强调依法治国是党领导人民治理国家的基本方略。
①  十三大
②  十四大
③  十五大
④  十六大
随机题目
【单选题】 有意义学习概念的提出者是
①  布卢姆
②  麦克尼尔
③  马斯洛
④  奥苏伯尔
【单选题】 认为教育的目的是“为完美生活作准备”。而适应“完美生活”之需要的最有价值的知识是科学,所以课程就是由实用科学知识所构成的。这一观点是
①  要素课程说
②  泛智课程说
③  赫尔巴特主义课程论
④  功利主义课程论
【单选题】 教师在课堂上通过讲解,示范等提示活动来教授课程内容,这种类型的教学方法是
①  提示型教学方法
②  共同解决问题型教学方法
③  传授型教学方法
④  自主型教学方法
【单选题】 以下不属于学科本位综合课程的是
①  相关课程
②  经验课程
③  融合课程
④  广域课程
【单选题】 “在教育情境之中随着教育过程的展开而自然生成的课程与教学目标”是
①  普遍性目标
②  行为目标
③  生成性目标
④  表现性目标
【单选题】 “学校课程不仅适应着社会生活,还不断改造着社会生活”,这体现了学校课程与社会生活的
①  被动适应关系
②  主动适应关系
③  超越关系
④  对立关系
【单选题】 搜集课程开发或实施过程各个局部优缺点的资料,将其作为进一步修订和完善课程之依据的评价是
①  总结性评价
②  形成性评价
③  诊断性评价
④  内在评价内在评价
【单选题】 反映了学科领域专家对课程要素之间关系的看法的是
①  横向组织
②  纵向组织
③  逻辑组织
④  心理组织
【单选题】 搜集资料,对课程计划的成效作出整体的判断,作为推广采用或不同课程计划之间比较依据的评价是
①  形成性评价
②  总结性评价
③  诊断性评价
④  量的评价
【单选题】 在学科本位综合课程中,“能够涵盖整个知识领域的课程整体”指的是
①  融合课程
②  广域课程
③  相关课程
④  综合课程