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【多选题】【消耗次数：1】
设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否
① 围绕主题、紧扣目标
② 符合幼儿的生活经验
③ 数量大
④ 语言简练、清楚、流畅
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相关题目
【判断题】 设计谈话活动的关键在于谈话话题的设计是否围绕主题、紧扣目标；是否符合幼儿的生活经验；数量是否大；语言是否简练、清楚、流畅。
①  正确
②  错误
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【单选题】 引导幼儿围绕中心话题，逐步拓展交谈内容，这是谈话活动设计与组织过程的（ ）。
①  第一步骤
②  第二步骤
③  第三步骤
④  第四步骤
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【单选题】 幼儿园谈话活动与日常谈话最根本的区别在于谈话活动具有( )的特点。
①  无预期目标和计划
②  随意性
③  有目的、有计划
④  自发性
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【单选题】 教师在谈话活动中要帮助幼儿学习围绕一定的( )谈话，充分表达个人见解。
①  问题
②  情景
③  话题
④  活动
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【单选题】 幼儿园的谈话活动着重培养幼儿( )的语言运用能力。
①  与他人交流
②  对话
③  总结性谈话
④  言语表达
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【单选题】 谈话活动设计的基本结构中的第一步是（ ）。
①  提出基本规则，引导认真倾听
②  教师引导幼儿逐步拓展谈话范围
③  创设谈话情境，引出谈话话题
④  幼儿围话题自由交谈
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【单选题】 下列各项中关于谈话活动的话题不正确的是( )。
①  教师精心设计
②  根据幼儿生理水平拟定的
③  由幼儿语言特点决定的
④  幼儿随意产生的
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【单选题】 下面哪项不是谈话活动话题的选择应注意的问题（ ）。
①  选择幼儿熟悉的话题
②  选择有新鲜感的话题
③  选择有趣味性的话题
④  选择教师熟悉的话题
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【单选题】 在谈话活动“我喜爱的糖果”中，中心话题是( )。
①  自己喜爱的糖果
②  自己喜欢吃的糖果
③  糖果的来源
④  糖果的制造
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【多选题】 幼儿园谈话活动与日常交谈的根本区别在于（）。
①  前者是有目的，后者无预期目标
②  前者有计划的创造交谈机会，后者则无计划，具有自发性与随机性
③  前者明显表现出教师的指导作用，后者更多地需要发挥儿童的主动性
④  前者是书面语言活动，后者是口头语言活动
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随机题目
【单选题】 （）是学校形成个性的必要条件。
①  独特办学思想的校长
②  特色的教师群体
③  相对稳定的特色项目
④  特色的学校文化
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【单选题】 （）无权为与自身利益相关的任何事情做出决定。
①  校长
②  副校长
③  中层部门
④  学生
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【单选题】 （）年，党的“十八大”明确提出“建设海洋强国”目标。
①  2011
②  2012
③  2013
④  2014
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【单选题】 自我超越不包括（）
①  自我反省
②  自我告诫
③  自我管理
④  自我激励
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【单选题】 （）是解决幸福公平发展的问题。
①  创新
②  协调
③  开放
④  共享
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【单选题】 江苏省无锡市东绛实验学校在（）年制定了学校的奖励性工资的考核方案。
①  2009
②  2010
③  2011
④  2012
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【单选题】 在工作中，教导主任不应该为新教师提供（）的舞台。
①  引路子
②  压担子
③  出点子
④  展风采
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【单选题】 葛雷制的创始人是美国教育家（）
①  泰勒
②  沃特
③  斯克里文
④  布鲁姆
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【单选题】 （）说管理者必须善于发挥资源优势——尤其是人力资源方面的长处，以中和其短处。
①  彼得·德鲁克
②  杰克·韦尔奇
③  安迪·格鲁夫
④  拉姆·查兰
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【多选题】 以下哪几部分内容属于“教师赋能计划”中的。（）
①  问题导向
②  课题引领
③  项目化推进
④  卷宗评价
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