【单选题】【消耗次数:1】
要求学生在教室指导下,能像科学家那样,通过自己的探索与学习,“发现”事物变化的因果关系和内在联系,这指的是哪种教学模式( )
掌握学习教学模式
发现学习教学模式
传递—接受教学模式
程序教学模式
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【单选题】 在众多的教学设计模式中,先分析教学目标,再分析学习者特征,然后确定教学起点,最后判断是否采用 “传递 —— 接受 ”教学方式,这种模式是( )
①  基于 “ 教师为主导 —— 学生为主体 ” 的教学设计
②  基于 “ 学”的教学设计
③  基于 “ 教”的教学设计
④  以上都不是
【单选题】 发现学习教学模式的教学流程主要有:创设情境、( )、检验假设和总结运用等四个阶段。
①  独立探究
②  提出假设
③  理解发现
④  动手操作
【判断题】 程序教学属于个别化教学模式。
① 
② 
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 程序教学法是强调以什么为中心的教学模式
①  教学资源
②  学习者
③  系统设计思想
④  教学实践
【单选题】 以下几种教学模式中,( )突出地体现了教学作为一种简约的认识过程的特性,是人类传播系统知识经验最经济的模式之一,也是我国基本的教学模式。
①  传递-接受教学模式
②  自学-指导教学模式
③  引导-发现教学模式
④  情境-陶冶教学模式
【判断题】 教学模式即教学方法。()
① 
② 
【多选题】 关于网络教室的教学应用模式,下列说法正确的是()
①  A可以进行混合教学模式
②  B可以进行联机教学模式
③  C只能进行广播教学模式
④  D只能开展讲授教学模式
【单选题】 以下哪种教学模式在学习理论上体现了行为主义与认知主义的结合(B )。
①  肯普模式
②  史密斯—雷根模式
③  巴纳赛的教学设计模式
④  马什的一般传播模式
【判断题】 教学策略设计是在一定理论和经验模式的指导下,为完成特定的学习任务而采用的教学情境、教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的总体考虑,合理和优化地处理教与学的各因素关系而采取的工作方式。(?)
①  正确
②  错误
随机题目
【单选题】 两年制最低修业年限不得低于( )天。
①  730
②  700
③  600
【多选题】 满足什么条件,学生才可以毕业?( )
①  修完人才培养方案要求的最低毕业学分
②  修完人才培养方案要求的最高毕业学分
③  达到最高修业年限
④  达到最低修业年限
【判断题】 两年制最低修业年限不得低于500天。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 如因个人问题造成毕业证书丢失,学生只能申请补办( )。
①  毕业证书
②  毕业证明书
③  毕业说明书
【判断题】 毕业证明书与毕业证书是具备同等效力的。( )
①  正确
②  错误
【单选题】 三年制最低修业年限不得低于( )天。
①  900
②  860
③  800
【单选题】 一年制最低修业年限不得低于( )天。
①  300
②  365
③  290
【单选题】 毕业证明书与( )具备同等法律效力。
①  毕业申请表
②  学籍证明
③  毕业证书
【判断题】 只要修完人才培养方案要求的最低毕业学分,学生就可以毕业。( )
①  正确
②  错误
【判断题】 如因个人问题造成毕业证书丢失,学生只能申请补办毕业证明书。( )
①  正确
②  错误