由美国课程评价学家斯塔夫尔比姆倡导的课程评价模式提出的CIPP模式是指（）

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【单选题】【消耗次数：1】

① 外貌模式

② 背景-输入-过程-成果模式

③ 目标达成模式

④ 鉴赏模式

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【单选题】幼儿园课程模式主要有目标模式和( )

① 评价模式

② 基础模式

③ 结果模式

④ 过程模式

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【单选题】被看作是课程开发的经典模式、传统模式的是

① 目标模式

② 过程模式

③ 体验模式

④ 情境模式

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【判断题】目标模式和过程模式是设计幼儿园课程的两种主要理论模式

① 正确

② 错误

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【单选题】（）提出了课程编制的过程模式。

① 艾斯纳

② 杜威

③ 斯坦豪斯

④ 艾泰勒

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【多选题】关于课程编制的过程模式的目标，正确的说法是

① 过程模式的目标只是总的教育过程的一般性的、宽泛的目标?

② 过程模式的提出者斯坦豪斯认为过程模式不需要设定目标

③ 过程模式的目标不构成评价的主要依据

④ 过程模式的目标是非行为性的，可以使教师明确教育过程中内在的价值标准及总体要求，但不是课程实施后的某些预期后果

⑤ 过程模式的目标之一是要将教师培养成研究者

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【单选题】课程编制的过程模式是由( )课程理论家提出的。

① 蒙台梭利

② 斯坦豪斯

③ 福禄贝尔

④ 杜威

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【单选题】课程编制的过程模式是( )提出的

① 斯坦豪斯

② 维果茨基

③ 福禄贝尔

④ 蒙台梭利

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【单选题】经典的课程开发模式是（）

① 目标模式

② 过程模式

③ 惠勒模式

④ 情景模式

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【单选题】课程设计的过程模式是( )提出的。

① 斯腾豪斯

② 泰勒

③ 杜威

④ 梅来

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【单选题】香农—韦弗的数学模式和拉斯韦尔的5w模式都是

① 直线模式

② 反馈模式

③ 循环模式

④ 双向模式

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【单选题】电子测量方法按被测信号的性质分类：直接测量、间接测量、组合测量。

① 正确

② 错误

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【单选题】 PLC按结构形式分类一般分为整体式和模块式两种。

① 正确

② 错误

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【单选题】引用相对误差划分七个等级：0.1、0.2、0.5、1.0、1.5、2.5、5.0。

① 正确

② 错误

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【单选题】下列几种误差中，属于粗大误差的是____。?

① 读数错误

② 测频时的量化误差

③ 测频时的标准频率误差

④ 仪表未校零所引起的误差??

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【判断题】人身误差：由于测量人员感官的分辨能力、反应速度、视觉疲劳、固有习惯、缺乏责任心等原因，而在测量中使用操作不当、现象判断出错或数据读取疏失等而引起的误差。

① 正确

② 错误

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【单选题】在规定的条件下同等级仪表测量值的比较通常称为______。

① 校准

② 检定

③ 计量

④ 比对

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【单选题】信号源按调制方式分为普通信号发生器和标准信号发生器。

① 正确

② 错误

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【单选题】 FX系列PLC中DADD表示（）位加法指令。

① 64

② 32

③ 16

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【单选题】功能指令根据处理数据的长度分为16位指令和（）位指令。

① 32

② 64

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【单选题】将XD-22A型低频信号发生器的“输出衰减”旋钮置于60dB时，调节“输出细调”旋钮使指示电压表的读数为5V，则实际输出电压为_________。?

① 50mV?????

② 500mV

③ 5V?????

④ 5mV????

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