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【单选题】【消耗次数:1】
刘女士,自觉右下腹部疼痛入院就诊。李护士怀疑其患了阑尾炎,应采用
①
浅部触诊法
②
深压触诊法
③
双手触诊法
④
深部滑行触诊法
⑤
冲击触诊法
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相关题目
【单选题】
护理体格检查基本方法深部触诊法包括( )
①
深部滑行触诊法
②
双手触诊法
③
深压触诊法
④
冲击触诊法
⑤
以上均是
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【单选题】
浅部触诊法适用于
①
关节、阴囊、精索
②
阑尾压痛点
③
胆囊压痛点
④
腹部反跳痛
⑤
肾脏
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【单选题】
肝脏触诊时,浮沉触诊法用于下列哪种情况
①
腹膜炎时肝脏触诊
②
大量腹水时肝脏触诊
③
肥胖患者的肝脏触诊
④
单手触诊不满意时
⑤
双手触诊不满意时
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【单选题】
肝脏触诊时,浮沉触诊法用于下列哪种情况
①
腹膜炎时肝脏触诊
②
大量腹水时肝脏触诊
③
肥胖患者的肝脏触诊
④
单手触诊不满意时
⑤
双手触诊不满意时
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【单选题】
王女士,28岁,因自觉左下腹部疼痛2天入院就诊。谢护士采用双手触诊时发现脾脏下缘位于第Ⅰ测量线4cm,下列哪项是正确的
①
正常
②
轻度肿大
③
中度肿大
④
重度肿大
⑤
极重度肿大
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【单选题】
腹部触诊检查内容不包括
①
压痛
②
反跳痛
③
腹壁紧张度
④
移动性浊音
⑤
腹腔脏器触诊
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【单选题】
肝脏触诊方法不正确的是
①
以食指前端桡侧指腹接触肝脏
②
右手宜置于腹直肌外缘稍外处向上触诊
③
吸气时手指上抬速度要快于腹壁的抬起
④
如遇腹腔积液患者可应用浮沉触诊法
⑤
如有腹部饱满,需下移初始触诊部位
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【单选题】
关于肾脏触诊的描述,错误的是
①
检查肾一般用双手触诊法
②
可采取平卧位或立位
③
当肾下垂或游走肾时,立位较易触到肾脏
④
正常人肾脏一般较易触及
⑤
检查者一般立于患者右侧
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【单选题】
脾脏触诊方法正确的是
①
患者仰卧位,医生右手掌与左肋弓大致成垂直方向
②
取仰卧位,医生右手掌与肋弓大致成平行方向
③
患者取右侧卧位时,右下肢曲屈,左下肢伸直
④
患者取左侧卧位时,右下肢伸直,左下肢曲屈
⑤
呼气时向肋部方向迎触脾
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【单选题】
触诊乳房开始的部位是
①
内上象限
②
外上象限
③
内下象限
④
乳头
⑤
乳腺囊肿
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随机题目
【单选题】
写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。
①
操作技能
②
动作技能
③
运动技能
④
智力技能
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【单选题】
1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①
《大教学论》
②
《人是教育的对象》
③
《教育心理学》
④
《教育心理大纲》
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【单选题】
通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
①
推理法
②
启发法
③
讨论法
④
头脑风暴法
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【单选题】
下列属于学习现象的是( ) 。
①
老鼠打洞
②
吃酸的东西会流唾液
③
儿童模仿电影中的人物
④
蜘蛛织网
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【单选题】
成就动机理论观点认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会( )。
①
可能选择这项任务
②
犹豫不决
③
回避这项任务
④
坚决选择这项任务
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【单选题】
心理定势对解决问题具有( )。
①
积极作用
②
消极作用
③
无作用
④
既有积极也有消极作用
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【单选题】
( )是学生学习的内部动力。
①
学习期望
②
学习兴趣
③
学习压力
④
学习动机
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【单选题】
( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
①
主动性研究
②
反思性研究
③
合作性研究
④
社会文化研究
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【单选题】
在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为( )。
①
原型
②
原型启发
③
问题情境
④
问题对象
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【单选题】
提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( )。
①
斯金纳
②
布鲁纳
③
加涅
④
桑代克
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