【单选题】【消耗次数:1】
刘女士,自觉右下腹部疼痛入院就诊。李护士怀疑其患了阑尾炎,应采用
浅部触诊法
深压触诊法
双手触诊法
深部滑行触诊法
冲击触诊法
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相关题目
【单选题】 护理体格检查基本方法深部触诊法包括( )
①  深部滑行触诊法
②  双手触诊法
③  深压触诊法
④  冲击触诊法
⑤  以上均是
【单选题】 浅部触诊法适用于
①  关节、阴囊、精索
②  阑尾压痛点
③  胆囊压痛点
④  腹部反跳痛
⑤  肾脏
【单选题】 肝脏触诊时,浮沉触诊法用于下列哪种情况
①  腹膜炎时肝脏触诊
②  大量腹水时肝脏触诊
③  肥胖患者的肝脏触诊
④  单手触诊不满意时
⑤  双手触诊不满意时
【单选题】 肝脏触诊时,浮沉触诊法用于下列哪种情况
①  腹膜炎时肝脏触诊
②  大量腹水时肝脏触诊
③  肥胖患者的肝脏触诊
④  单手触诊不满意时
⑤  双手触诊不满意时
【单选题】 王女士,28岁,因自觉左下腹部疼痛2天入院就诊。谢护士采用双手触诊时发现脾脏下缘位于第Ⅰ测量线4cm,下列哪项是正确的
①  正常
②  轻度肿大
③  中度肿大
④  重度肿大
⑤  极重度肿大
【单选题】 腹部触诊检查内容不包括
①  压痛
②  反跳痛
③  腹壁紧张度
④  移动性浊音
⑤  腹腔脏器触诊
【单选题】 肝脏触诊方法不正确的是
①  以食指前端桡侧指腹接触肝脏
②  右手宜置于腹直肌外缘稍外处向上触诊
③  吸气时手指上抬速度要快于腹壁的抬起
④  如遇腹腔积液患者可应用浮沉触诊法
⑤  如有腹部饱满,需下移初始触诊部位
【单选题】 关于肾脏触诊的描述,错误的是
①  检查肾一般用双手触诊法
②  可采取平卧位或立位
③  当肾下垂或游走肾时,立位较易触到肾脏
④  正常人肾脏一般较易触及
⑤  检查者一般立于患者右侧
【单选题】 脾脏触诊方法正确的是
①  患者仰卧位,医生右手掌与左肋弓大致成垂直方向
②  取仰卧位,医生右手掌与肋弓大致成平行方向
③  患者取右侧卧位时,右下肢曲屈,左下肢伸直
④  患者取左侧卧位时,右下肢伸直,左下肢曲屈
⑤  呼气时向肋部方向迎触脾
【单选题】 触诊乳房开始的部位是
①  内上象限
②  外上象限
③  内下象限
④  乳头
⑤  乳腺囊肿
随机题目
【单选题】 写作、阅读、运算、解题等所属的技能类型是( )。
①  操作技能
②  动作技能
③  运动技能
④  智力技能
【单选题】 1868年,俄国教育家乌申斯基出版( ),对当时的心理发展成果进行了总结,乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。
①  《大教学论》
②  《人是教育的对象》
③  《教育心理学》
④  《教育心理大纲》
【单选题】 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法为( )。
①  推理法
②  启发法
③  讨论法
④  头脑风暴法
【单选题】 下列属于学习现象的是( ) 。
①  老鼠打洞
②  吃酸的东西会流唾液
③  儿童模仿电影中的人物
④  蜘蛛织网
【单选题】 成就动机理论观点认为,避免失败者的目的是避免失败,减少失败感,所以他们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50%时,他们会( )。
①  可能选择这项任务
②  犹豫不决
③  回避这项任务
④  坚决选择这项任务
【单选题】 心理定势对解决问题具有( )。
①  积极作用
②  消极作用
③  无作用
④  既有积极也有消极作用
【单选题】 ( )是学生学习的内部动力。
①  学习期望
②  学习兴趣
③  学习压力
④  学习动机
【单选题】 ( )研究如何促使学生从内部理解所学内容的意义,并对学习进行自我调节。
①  主动性研究
②  反思性研究
③  合作性研究
④  社会文化研究
【单选题】 在解决问题的过程中,对解答问题有启示作用的相类似的事物称为( )。
①  原型
②  原型启发
③  问题情境
④  问题对象
【单选题】 提出程序教学并为计算机辅助教学提供理论基础的心理学家是( )。
①  斯金纳
②  布鲁纳
③  加涅
④  桑代克